人類進入因特網(Internet)的時代後，也進入了所謂「信息爆炸」的時代，任何信息都可以快速且輕易的被取得，而不會再被空間與時間所限制。面對如此變化多遷的社會，相信每一個關心教育的人，都會深刻體會到在這個充滿不確定的時代裏，是不能用過去的經驗和知識，來教養生存在未來的孩子。因此，如何協助父母及老師去幫助他們的孩子，就成為我們最大的挑戰。由於每個孩子的先天特質都不一樣，該如何幫助父母及老師們設計一套專屬於孩子的教養手冊呢？並且如何預先獲知孩子的先天氣質與先天優勢呢？

愛因斯坦是近代一位偉大的科學家及哲學家，當他過逝後，他的大腦被醫學界拿去研究，最讓醫學界驚訝的，是愛因斯坦的大腦重量並非如預期的重，反而比一般人的輕，證明腦的容量大小並不代表智商高低。最後經過醫學界的反複研究，認為愛因斯坦是因為發揮了他的優勢區域(優勢腦)，且一直不斷地投入他所喜愛的領域，所以造就了如此成就。若是父母親也能因勢誘導，了解孩子的先天資質與潛能，為孩子量身設計適合他個人的學習環境，相信也能創造出像愛因斯坦如此的優秀人物，"舜何人也，禹何人也，有為者，亦若是"。

   皮紋檢測(Dermatoglyphic)的主要目的，就是在分析人腦細胞的分布狀態、先天優勢以及個人的體能狀態等信息，以提供個人先天智能相關的數據報表。自1680年起，醫學界相繼投入皮紋(Dermatoglyphics)的相關研究與實驗，並從研究報告中證實，人類的皮紋確實與大腦皮質有許多的關連性，以及印證在蒙古症及唐氏症的檢測上；而在近代的研究實驗上，有更多數據顯示，皮紋檢測可以檢測人類大腦皮質的發展狀況，並且開始應用在新生兒的檢測上。

醫學上發現

醫學研究上的數據顯示，人類大腦的四大部份 ---- 額葉腦、頂葉腦、顳葉腦以及枕葉腦，其大腦皮質與皮紋的關連性如下所示：

手指
        腦部對應
        主要功能
       
拇指
        前額葉腦
        思考,計劃與行動功能
       
食指
        後額葉腦
        感受,空間與語言能力
       
中指
        頂葉腦
        體覺與鑒賞能力
       
無名指
        顳葉腦
        聽覺與記憶能力
       
小指
        枕葉腦
        視覺與自省能力 
        
      
由醫學統計上的發現，可以由一個人的皮紋數據來分析他 ( 她 ) 的天生學習類型、學習風格與學習敏度等，提供給教育者在科學數據上的有力參考。雖然個人的皮紋數據和大腦神經元 (Neurons) 在出生時幾乎已生長完成，然而最重要的是在後天的栽培，若能依個人優勢量身設計屬於個人的學習環境，將可塑造出像愛迪生及愛因斯坦這樣的偉大人物。