教務處臨時通知，說排課出了差錯，希望我幫忙支援一下上高中歷史課，
高中課程耶！明天就要上課耶！那我來得及備課嗎？
大概聽出了我話裡的猶疑，組長馬上補充說沒有關係，反正是上體育班！

啥？體育班？兩眼瞪大貌？
那不就更妙？體育班不是學科只考國英數嗎？
暑期輔導排歷史課做什麼？沒有功利目標之下，
更可以想像上起課來會是什麼樣子了！
不過老實說，比起可能會被學生考倒的升學文組班，
那我還是去跟體育班耗體力、相對之下壓力比較小！
於是我就點頭答應了這次的救火任務！

隔天十點的課，我九點多到學校，
想說克盡一下備課的職責，至少看一下高中課本臨時報佛腳，
誰知道妙的事情來了──教務處沒有人知道教什麼？教到哪裡？
連課本也沒有，只好趕緊指點我去找另一個高中老師，但偏偏老師也在上課中！
太神奇了！就這樣我在上課鈴響的十點十分那一刻，才找到了上課使用的講義，
偷眼看了一下課程內容──幹的好啊怎麼補充啊？！囧rz
沒辦法了就瞎掰了吧！啊不，我是指憑實力記憶跟他拼了！

踏上四樓，遠遠就看到該班學生充滿活力的身影，
走廊上聊天的、做出揮棒狀的、只差沒有立定跳後空翻的！
充滿青春熱情、熱鬧得緊啊！可是........明明已經上課鐘響了好一會了啊！
隨著我的步伐越來越近，以前被我帶過的學生注意到了：
「老師你怎麼會在這裡？」
『畢業這麼久，想念你所以來看你不行嗎？』
舊樁腳馬上幫我把同伴趕進教室，但進了教室我又在心裡一愣──
報紙散落在學生手裡、攤在桌上我估計有兩份在流傳；
另一邊有人正要開始下一輪的廝殺，看到我進來手裡的撲克牌沒有要停的意思；
前面的跟後面的還在隔空喊話你一句、我一句的！
哇！這要是在國中部我應該已經全班起立立正先一起來頂天立地十分鐘了吧！
但是......這是高中部！弄僵了他會起身跟你抗議他有自己的什麼鬼權利自由！
上課聽mp3、自己放空、發呆畫畫寫紙條的都算是ok的了！
..........腦袋裡面快速地跳躍了好幾種處理方式，
心想兩堂代課而已沒必要撕破臉但也不想放給他爛，於是決定賭上我的教師專業跟他拼了。
首先是要克制住自己很想跑過去拉張椅子坐下來搭訕：
「同學你們玩橋牌嗎？加我一個」的衝動。
笑笑著說同學，初次見面，撲克牌先收起來吧！
如果十分鐘以後你真還是覺得老師講得很沒趣，再拿出來我就不會阻止你！
開場白沒有怒也沒有罵，學生大概是覺得有趣、頂多忍十分鐘吧！
撲克牌順利地消失在課桌上，唉！但角落還有報紙堅守崗位呢！
「哇看的這麼專心！！該不會在看兵馬俑的相關報導吧！那你繼續沒有關係，等等會上到秦代，就靠你來跟分享說明我們秦朝的工藝文化啦！記得順便擺個跪射俑的pose」
....再看下去表示要上台演兵馬俑，同學只好臭著臉把報紙收起來！
好啦！勉強讓教室一眼看過去有要上課的樣子！
「好那我們來上課！先來找上一次的關鍵名詞：台灣關係法！看誰能先找到...」
同學認真低頭：『在哪裡啊？找不到啊老師....』
師：「....找不到是應該的！因為講義上沒有印到這個！哈我們來補充」
生：『齁老師你幹嘛耍我們！』
師：「哈哈！沒辦法囉！老師對這張講義就跟你們看它一樣的陌生！」
接下來........就是我自作虐了！
為了讓十分鐘過後他們沒有理由堂而皇之的把撲克牌或是報紙拿出來，
我使出了渾身解數，把腦袋裡面一堆有的沒的、跟先秦有關沒關的通通搬出來！
還一邊觀察著台下的眼神表情變化隨時改變話題，
只為了努力捉住她們的注意力！
該說還是歷史對他們來說沒有考試壓力嗎？可以讓我跳脫講義的框架天馬行空。
只是上完這堂課有種爆累的感覺，五十分鐘用了我幾年內功功力啊？
還好：一堂課過去大部分反應熱烈，只有一張臉是趴在桌上！
回去跟國中部有上過該班的老師討論，
他說哇能夠讓他們乖乖坐在那裡聽課就已經很不錯了！
但......真的很虛脫！第二節課再連著上就有點精疲力盡、力不從心的感覺！
唉！從這次的臨時代課經驗證明：

1.不要亂當救火隊！（至少要確定能先拿到教材吧！）
2.不要亂放話.....還賭上教師的專業咧？（但生活秩序本來就是重點啦！）
3.要學會睜一隻眼閉一隻眼嗎？(....真等到那一天恐怕也是墮落的開始吧？)