今年
當神父NLP助講
覺得自己流暢很多

我一直在想這個變化是怎麼來的
知道對於講述的內容
我需要靠理解來幫忙記憶
從年輕的時候
我讀書就是這個樣子

理解了，我就記得了
理解了，我就可以捨去一些不重要的枝枝節節

這次我把手邊的資料
﹝秀菁提供了很完整的書面資料，很受用﹞
用我自己的方式重整~重新寫過

手寫整理也對我有幫助
打字整理出來比較沒印象

我寫得花花的
有時候用MINDMAP
有時候用我的方式：圈來圈去，拉來拉去

下午
在書桌前
繼續準備NLP~設定結果七個步驟說明
我一直在思考
用什麼方式來組織的時候

靈機ㄧ動拿起剪刀
把講義的步驟
ㄧ個一個的剪開
接著來組織我想要說明的內容
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拿起剪刀的那一剎那

我明白了
我在玩，玩剪刀

組織資料方式的變化也是在玩

因為有了玩
講課就有了享受

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記得讀國中的時候
有一年的運動會
女生要表演大會舞

每個人發到一根長長的軟竹片
每個人的竹片自己要裝飾
先用白紙包起來
再來結上自己做的皺紋紙花

到時候
把竹片拿在手上
就像每個人手上都有一個花拱門

我沒有拿一張張的白紙來包竹片
我割下已經寫完的作業簿上的空白處
一點一點的貼

當時我覺自己這樣子很節省
現在知道自己同時是在玩
割紙要割比較久
貼上去也要貼比較久
也就可以玩比較久
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小時候
像這樣一邊工作
一邊找到樂趣的玩法
還蠻多的

這樣的我
總是
被大人以為是個一直在認真工作的乖小孩

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原來喔
只要在工作中找到
「玩」的元素
我就可以享受工作了

真是一個好發現