bjid2115

2016-01-13 23:56:31bjid2115

認識PISA與培養我們的素養 ♣將調回原價♣

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搜尋參考資料:
1. 1IYC_認識PISA與培養我們的素養
本書主要談素養的重要性，再深入報導影響全球課程走向的國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment [PISA]），以及其中的閱讀、 ...

2. 從PISA 看數學素養與中小學數學教育
關鍵詞：PISA、數學素養、空間與形狀、變化與關係、量、不確定性. 壹、前言－國際 .... 之旨趣在培養少數的學生，為孕育科學家. 或專業科技 ... 在這個認識之上，PISA 明確地與傳統. 學校課程要素 ..... 就一目了然，網路科技的進展，讓我們即. 時進入各國 ...

3. 教學原理 - 課程大綱
學校教學不能只教導學生被動複製知識，而是要培養出能創造思考、主動探索、深入學習的求知者。這門課程將引領修 ... 《認識PISA與培養我們的素養》。台北：五南。 7.

4. 談PISA 閱讀素養評量對十二年國教閱讀教學的意涵 - 臺北市立大學
素養也正是培養終身學習素養的基礎。5而參與PISA的國家也從西元2000年的四十個， .... 提供學生認識自我，習得學習的策略與方式，教師教. 學品質的提升，適性 .... 提供更優質的教育環境，將臺灣人力資源品質再提昇，應該是我們所有人共同的願景。

5. 校長領導、學校氣氛對學生閱讀素養影響之多層次分析：以PISA 2009 ...
篇名, 校長領導、學校氣氛對學生閱讀素養影響之多層次分析：以PISA 2009台灣之資料為 ... 閱讀素養, 李源順、吳正新、林吟霞與李哲迪, 認識PISA與培養我們的素養, ...

詳細資料ISBN：9789571174594
規格：平裝 / 292頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版
出版地：台灣
內容簡介　　總統於2011年元旦祝詞宣示啟動十二年國民基本教育，同時預定於2016年發布學習領域/學科/群科綱要。國家教育研究院經過一連串的研究與公聽會，提出「成就每一位孩子～適性揚才‧終身學習」為課程願景，同時以「素養導向」做為課程發展的主要方向之一。預期十二年國民基本教育將朝培養全體國民的素養的方向前進。　　本書主要談素養的重要性，再深入報導影響全球課程走向的國際學生能力評量計畫（THE PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT [PISA]），以及其中的閱讀、數學、科學的評量內容、過程與結果；也羅列一些重要的實例，並提出如何培養閱讀、數學、科學素養的方法。希望能讓學生、家長、教師感受到各科素養的內涵與重要性，以及瞭解如何培養學生的素養。　　雖然PISA主要評量15歲學生（約國三和高一），但其部分試題僅需要小學的知識，因此可以做為從小學、國中、高中持續學生素養的參考。同時國際閱讀素養評量（PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY [PIRLS]）是針對4年級學生進行閱讀素養評量，因此本書也適度報導。

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