這幾天，為了要不要調整老二用左手寫字的問題想了很多。前一篇文章也有朋友回應，分享了一些想法和經驗。其實，我在問自己的只有一個問題：什麼是最重要的？

我把要考慮的因素列成一排：

書寫的便利與美觀
更改寫字習慣的難易度
因更改而引起的學習障礙
包容與尊重多元文化
孩子的快樂與否


這樣一列下來，問題好像就很清楚了，但其實也有掙扎混雜在其中。

孩子的童年和快樂是無可取代的，所以無論我想改變什麼，最好在氣氛良好的前提之下，以鴨子划水地方式來推動。老二可以接受當然很好，若感受到他有壓力就不要勉強他。這是我和另一半的共識。

對於快樂這件事，內心其實也有不同的看法。世界上沒有不勞而獲的事，事情常是一體兩面、苦樂參半的，這是一般人普遍接受的觀念。寫字這件事，我在成長的過程中吃過不少苦頭，但隨著逐漸長大，也受過不少稱讚(至今仍是)，也應該從中得到一些好處(諸如寫考卷、寫履歷表、處理公文)。所以，我相信字體美觀仍是人生的加分項目，但要加這些分數，就要先經過一段辛苦的「磨」。就像老大的字跡，以一年級下學期之齡，在安親班可以給老師拿去當中年級的範本；但是在上學期開始寫國字的時候，就在滿桌的橡皮擦屑屑中度過了很辛苦的一兩個月。我想，等老二進了小學，我也會要求他字體的工整與美觀，可是用左手或右手寫，會對字體有決定性的影響嗎？我相信這是因人而異，無法一概而論的。

其次，如果要求老二改變書寫習慣，是不是跟我信仰的「尊重多元」這個理念互相矛盾呢？使用左手或右手的習慣，先天的生理因素應該占大部分，我是不是應該從正面的觀點去看，比方有人說左撇子聰明，左撇子有藝術天份(雖然好像都沒有社會學統計支持)，只需接受他的「不同」，而不要以優劣的角度去評價。如果這樣，我就應該放棄介入(intervention)，任其在自己的人生天空裡自由飛翔。


有時候，我覺得孩子好無辜喔！父母的某些決定，不論好壞，往往就影響了孩子的一生。這些嘗試或決定，不像實驗搞砸了可以重做；它沒有重來的機會，就像刺青一樣深深銘刻，跟著他一輩子，甚至影響更下一代。這些關鍵性的實驗，通常不用對受試者揭示實驗目的與內容，受試者沒有太多發言權，也不用簽下同意書。然而，他卻要背負實驗成敗的所有結果。


希望我自己為他做的選擇是正確的。或許對這件事情而言，不要幫他選擇才是最好的選擇。





圖檔引用自http://www.dlib.org/dlib/may03/images/experiment.gif