剛剛結束了這學期最後一份報告，心裡還是有種不踏實感，
這兩個月因為作業而忙碌，忙著上台忙著看論文。

報告都完成了，這兩天卻睡不好，
一直想著哪份報告應該這樣寫更好、哪個段落不該用這個主觀的口氣去寫。

還以為我很豁達，早就跳出『被拿來跟同學做比較』的框框，
卻還很在乎那些急迫下趕出的不完善的報告，
因為喜歡教授對於研究的熱情，所以格外在意教授的眼光。

有些同學對於策略課非常主觀的教授抱持著不屑的看法，
教授的確是很主觀，對於他不認同的意見絕對開打，
但如果因為這樣而全盤否定教授，那麼你就喪失學習的機會了，
你當然可以只看一個人的缺點，但你如果願意也去看他的優點，
缺點引以為戒，優點引以為學，這樣不是更好?
我認為教授對於不認同的意見都有一套說法可見他的思考快速思路清晰，
他也激發了我們從不同面向去探討策略，
因為這堂課我買了『快思慢想』，是本很棒的書，
因為這堂課我去看了『正義，一場思辯之旅』的線上課程，非常棒的一門課，
一樣的課，如果你願意拋開一些偏見(當然，我有時候也很討厭老師的意見)，
就可以獲得更多。
更棒的是，當你舉手說出有調理的回答，而也被認同的一刻，
你發現班上開始有人跟你討論那些議題的看法，
你發現有人重視他的意見是否被你接納，
這，都是很棒的過程。


我相信對於念研究所，很多人抱持著疑問，
我認為研究所文憑是沒有什麼絕對優勢的(撇開台政不談)，
但是我念研究所看到了很多發光的同學，
在上台時、課堂互動時，
我想學著發光，我想培養能力作為我對於研究的熱情的陳述管道，
當這麼想時，研究所就變得有意義了。

我想，繼續學著如何發光，在未來的人生裡。