台灣一直是升學掛帥的社會，即使教改改來改去，這種情況仍然沒變。家長重視升學，課本裡教的也多是升學所需的「知識」，卻少有生活該有的「常識」。在家裡，許多人都是茶來伸手、飯來張口的千金少爺，除了讀書，什麼事情都不用做，結果書不見得唸得好，反而養成了自我中心。曽經有家長對我哭訴，孩子要的東西不給他，孩子便離家出走來抗議；甚至「你如果不給我，我就告你沒盡到扶養責任」這種大逆不道的話都能從孩子口中説出。家長寵孩子，寵出了孩子目中無人的態度。

剛開始擔任教職時，看到孩子凡此種種無禮的態度，我會認為是父母沒教好，才會讓孩子到了國中還這麼不懂事；後來我發現父母在教孩子時有太多的兩難，又糾葛了過多的不捨，在這種情況下學校教育更顯重要。我開始經常對學生耳提面命，而非冷眼旁觀。

有一回午餐結束，我仍在批改作業，屬於導師的那份水果放在講桌上，有一個學生竟然就拿起那根香蕉：「老師，這可以吃嗎？」我心想：這學生未免太無禮也太白目了吧？「你覺得呢？」我想用提問的方式讓他自省，但是我失敗了，因為那位學生當著我的面便開始剝起皮來了！(天啊！這孩子到底在想什麼呢？)「小明，你真的覺得這樣的做法是正確合乎禮節的嗎？」身為老師，我不能選擇無奈的沈默，我必須主動出擊(並且盡量以循循善誘代替説教，這是藝術啊)，讓孩子明白事理，也對待人接物多點認知。

老師們經常抱怨現在的孩子沒有家教，我自己也常遇到孩子無禮或不知珍惜老師用心的狀況，也會心有埋怨，但在孩子的成長過程中，家庭教給他一部分，學校也教給他一部分，如果家庭部分做得未臻完善，那麼就讓學校教育來做一些補救吧！不想學就算了嗎？不，學測完我就要再花一節課的時間來跟他們談談「課本沒有教的事」！