高材生…人情世故0分　　【蔣碧君（國中教師)】

　　模擬考甫結束，我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。
　　約定時間的前一個星期，我便 和外子忙裡忙外的打掃兼採買，而我那從不下廚的另一半也研究起食譜，費心準備當天 的餐點和零食。

　　星期六早上，我開車去接學生，看見他們雀躍的模樣，我忍不住洩漏中午的菜單內容。
　　沒想到他們竟七嘴八舌的說：「為何不叫披薩或麥當勞呢？」「可是我比較想吃麵耶 ！」「老師妳煮的東西能吃嗎？」一陣哄笑之後，我有點被潑冷水的感覺……。

　　才進家門，我正要開口介紹師丈時，聽見有人竊竊的說：「他是誰啊？有點胖！」「一點也不帥…！」
　　我抬頭看見外子的臉色一陣青一陣白，趕緊要學生向他問好。

　　趁他們坐定，我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料，誰知道這時竟有三個同學偷溜進我 們的臥房，對著房裡的照片及擺設品頭論足起來。
　　我強忍心中怒火，提醒他們應該尊重別人的隱私，難道已經國三的學生，連這點基本禮貌都不懂嗎？
　　一陣說教之後，他們變安靜了，氣氛也搞得怪怪的。

　　吃完午飯，他們嚷著要離開，我也不想強留他們。
　　只是一回頭，面對滿桌未收拾的杯盤和一地的雜誌、撲克牌、ＣＤ……我忽然覺得臉上一陣熱，是我沒把他們教好嗎？

　　這些孩子功課都很好，怎麼那麼不懂事呢？不會體貼別人，不懂得別人的用心， 將一切視作理所當然；不懂得設身處地替別人著想，甚至連做人的基本禮貌都不懂， 去人家家裡，不知要幫忙，隨意進入別人臥房，吃完飯不知道收拾自己的碗筷，臨離去連一聲謝謝也沒有……。

　　是因為升學考試不考這些，所以不會？還是家中父母沒教或不懂得教呢？這些孩子生活 在優渥環境中，只學會了自以為是，學會了理所當然的接受，只學會了永不滿足。

　　或許我已LKK，但是每天面對這些國家未來的主人翁，面對一群心中只有自己沒有他人的「未來棟梁」，我竟心虛的想問：「他們會變成這樣，是誰的責任和損失呢？」


滿懷歉意對號入座　　【林緣昭（中縣讀者）】

　　那天看到「高材生，人情世故零分」這篇文章，心裡好有感觸。
　　隔天早餐時，就念了這 篇文章和三個孩子分享。
　　他們各有不同的反應，但應該都有收穫吧！也和大家分享。

　　老大，國中一年級，聽完後一臉尷尬，沒發表任何高見。
　　她平時話不停口，也是像文章中所提，把「老師你煮的東西能吃嗎？」這種損人的話掛在嘴邊的女生，而且她更常說 的是文中也提到的「可是我比較想吃麵耶！」每次大家一起外出用餐，若是去的地方沒有麵食，她一定很不高興的說：「哦！我比較想吃麵耶！」
　　也許她有種被「點名」的感 覺。

　　老二，國小四年級，聽完後她說：「老師那麼不爽，乾脆痛扁他們一頓！」
　　我告訴她， 我覺得老師不會痛扁他們，只是很痛心，為什麼「好學生」能把學校功課學習得那麼好，卻在另一門「做人」的基本功課上得了零分？老師也檢討自己，是否少教導了這一個部分？
　　只是老師很無辜，因為身為媽媽的我，也覺得做人很重要，所以該教的教，該講的講，每次要外出作客，一定重複：「要有禮貌，鞋要擺好，不亂動東西，玩具玩完要收拾…，」可是我一開口，孩子就嫌我煩，嫌我囉嗦。
　　聽完我的長篇大論，老二說：「我和姊姊常不懂妳的用心。」
　　聽到她這句成熟懂事的 話，讓我先是一愣，不知該接什麼話好；回神後才回她：「學習當個好客人，也是重要 的功課，希望妳以後會是一個好客人。」

　　老三，國小二年級，聽完後他拿了報紙，仔細再看了一遍，然後說：「老師下次可能不 會再請他們到家裡吃飯了。」
　　我說：「小鈞，你覺不覺得你很像說『為何不叫披薩或麥 當勞？』的那一位同學？」
　　他反駁：「我哪有？」但說得很心虛。

　　我好像看到自家小孩出現在報紙上老師的家，心裡滿是歉疚，更覺得我必須再次和他們談談關於所謂人情世故的課題。