人生有時就像是拼圖，順應著時序機緣與付出，一塊接一塊去組合，透過不同的嘗試後，慢慢有了方向與形狀，從微觀到總觀，總是有其階段性的不同意義。此一研究就是這樣的經驗: 不斷在過去與現在之間對話，試圖透過詮釋而建立研究上的新路數。

這篇論文的完成，必須感謝很多人的支持與鼓勵。首先要謝謝家人的支持: 母親劉梅珍女士，妻子慧雯，岳父葉妙貴先生與岳母陳梅花女士。兩個不斷長大的外星人小孩:以諼與如頡。大妹慧霖，妹婿黃文信先生與小妹慧蓉，還有三個不斷長大的外星人小孩: 子綾，詠翔，阿力(國宸)。

我也要將這篇文章獻給已逝的父親彭家灶先生，祖父彭盛涂先生，祖母周安妹女士，他們與母親，姑姑們是我在原生家庭中最大的支持。從小一起長大的大哥朝聲，弟弟振聲與晶聲。也要感謝外祖父祖母與阿姨舅舅們對一個鄉下孩子在種種人生方向上的導引與協助。

延續學習的進程首要感謝指導教授袁建中博士與師母張玲玲女士，多年以來給予的協助、指導與極大的自由度，現任所長洪志洋博士以 ”態度決定高度，格局決定結局”作為勉勵。國家講座教授曾國雄博士的循循善誘，引領進入研究的殿堂，個人一輩子也忘記不了國際會議廳的大會考，應該是求學階段最認真也收穫最大的一門課。徐作聖教授在格局與治學態度上的提點，銘感五內，還要感謝虞孝成教授與史欽泰教授，這篇論文的發端來自於他們在博士資格試考時所設下的要求: 找出一個好問題並深入研究。此外，劉尚志教授以化繁為簡，專注關鍵觀念的學習方式啟發甚多。

從計劃書口試到最後答辯的幾位教授都提供了他們的洞見與最寶貴的建議，謝謝吳豐祥教授，謝志宏教授，賴以軒教授，林亭汝教授，黃仕斌教授。此外，雷祥麟教授與王文基教授在STS領域裡的啟蒙相當寶貴。也感謝在ASML任職期間，十數位接受訪談的同事，他們提供了Immersion Lithography與EUVL兩項創新的許多一手資料，直接且真實。

除了從小到大的老師們外，還要感謝從青少年時期就熟識的蔡岱朋教授與斯國峰教授，他們始終是我在學習上的最佳範例。這幾年我所加入的十八尖山長跑隊諸多隊友們，開啟另一扇窗，讓我看到不一樣的風景，一併要謝謝他們，進財兄，志岡兄，勇吉兄，榮清兄，鴻輝兄，國華兄，志昌兄等等尤其惠我良多。從大學時期以來，動機系九一清與中語系九一級的同學長期給予各種鼓勵。學長: 羅達賢博士，吳勝銘博士， 張建清博士，邱泰成博士，謝志宏博士，劉俊儀博士，博士班同學燕妮，禎屏，昕翰，坤成，芃婷，玫黛，歷年研究所同學明男，致吉，貞枝，素貞，金蘭等等。學弟妹嘉麗，嘉駿，佳君，光斌，崑銘，文玲等等，還有在科管所就讀期間，在大小事務上幫忙最多，令人最懷念的張姐，熱心無比的助理美玲以及雅玲，不勝感謝，諸多在生活，工作上互相砥礪的朋友: 感謝。

哲學家Karl Popper否定實證論的論述這樣說，他說我們不能證明什麼是真的，但是好的科學是可以證明什麼是錯的; 誠然，我們不能"事前"證明什麼預測是對的，但是我們可以事後知道預測是錯在什麼地方，在不斷累積對於錯誤的了解之後，總能釐清脈絡成為研究方法的一種，也可以更增進在直觀上的了解。一個好的研究應具備獨立性，完備性與一致性，此研究援引管理學與社會學領域有若干名詞時，屬於隱性定義 (implicit definition) 係在各自領域中的所屬表達，若因此以致這研究上表達不清楚或疏漏之處，當責成於作者，也歡迎讀者您能提供更多意見給作者。