週二開始期末考，我班級卻集中在今明兩天，還有週一。
今天考三班，日間兩班，夜間一班。
夜間部還是考不好，
我不該這樣說，其實大部分的同學還是認真用心的，
但有一些人實在令人不敢苟同，
從考試的結果就很明顯的可以看出那些人沒有來上課，
問答題全是平常寫過的作業，也在考前說了就考這些，
所有的題目都是開放性的，可以自由發表個人的想法，
還是有一些人說：忘記了、不會寫；
有些人雖然寫了，卻文不對題、不知所云，
很明顯的這些人根本沒來上課、沒有聽課，考試也沒有準備。
考試題目都事先說了，又是曾經寫過的作業，還是不會寫，真是不可原諒。
也許是我對他們太好了，我一再的告訴他們：「我不會為難你們，夜間部被當重修很麻煩，你們也不要為難我，考試題目都告訴你們了，請大家認真一點、努力一下。」
會不會是因為我再三強調「不想當人」，就有一些學生有恃無恐，不把考試當一回事？
其他同事都說夜間部的學生很用功，為什麼我的學生卻不是這樣？
下學期我可能不會教夜間部了，如果還要繼續的話，我是不是該嚴格一點？
不過，話又說回來，還是有很多學生是很用功的，
他們認真投入的程度，讓我覺得慚愧。
早上在二專部也發生一件令人汗顏的事，
我考了一題加分題：這學期的課程，那個單元印象就深刻，請說明原因。
有個學生寫「左傳」，和她一樣的人不少，但她喜歡左傳的原因卻與眾不同，
她說；因為這一課比較難，她喜歡深奧的課程，這樣才能提升自己的程度。
我看過她的考卷後，立刻向她致歉：「對不起，這學期的國文教得太簡單了，下學期我會挑比較有難度的課文。」
教書多年，第一次教二專，原也有意教一點比較有難度的課文，
但大部分的學生都希望教簡單一點的，
考慮到二專一年級的新生要適應新學校、新環境、新同學、新老師、新教法……我才刻意選擇難度不高，但是可以深入討論的課文，並結構成幾個主題。
好吧！既然有同學反應「太簡單，不足以提昇其程度」，
下學期就來講一點真正很難的，就是那種連大學生都覺得難的。
早上在電機科監考，還發生一件趣事，
這件事讓我警覺到：電機科的學生，表達能力實在太差了。
監考到了第四節，腿酸身累，教室裡只剩下幾個同學還在努力，
我想休息一下，就坐在靠近前門的學生的桌椅上，
幾個學生在走廊，故意大聲嚷嚷著：「老師坐XX的位置……」
忽然正在考試的同學說：「老師！你坐那樣，會影響我考試。」
我趕緊立正站好，卻又狐疑：他坐在第一排，除非回頭，不然是看不到我的。
其他的同學也吐他的槽：「你幹嘛看老師？！」「你很色喔！」
（我今天穿短裙，但是，我的短裙絕對端裝，而且坐姿優雅）
「不是啦！」那位同學為自己申辯：「我的意思是，老師坐在那裡，外面的同學很吵，我被吵得不能考試。」
看吧！我的學生是不是表達能力很差，「一句講嘛未曉話」，引起這麼大的誤會。
不是我坐在桌子上，影響他考試，而是外面的同學太吵了，這我能處理的，
我探頭對群聚在走廊的學生說：「擾亂考場秩序，依據本校考試規則，要扣二十分。」果然有效，同學們很快的離開了現場。
只不過，我也不敢再坐著了。

夜間部監考完，月色明亮，聽說今天是農曆十四，
夜間部的學生約著要去吃東西準備明天的考試，
晚上有點冷，而且真累了，就回家休息。
明天下了班就要直奔埔里、奧萬大，
行李打包好了，明天記得多帶一雙球鞋，
我總不能穿著高跟鞋遊奧萬大吧！

今天特別有學期結束的感覺，
這學期最後一次教師禱告聚會，剛好把希伯來讀完；
這學期最後一次和學生家聚會，剛好把生命課程卷一讀完。
為著這學期感謝主，也為著寒假、下學期仰望主。
關心我的「女兒」們的寒假計畫，也派了一點寒假作業給她們，
她們問我的寒假作業呢？
我的寒假作業就是為她們禱告，讓她們記得做作業；
還有，教會的進度是哥林多前書；
還要寫一點研究論文。
加油囉！