在教學現場，老師常常不自覺的懲罰循規蹈矩的乖孩子
最典型的例子是──在升旗台上或早上第一節罵學生遲到
其實在台下被訓的，都是不遲到的乖小孩
他們準時到校，卻要聽師長罵人
而真正遲到的同學，還在床上睡懶覺呢！

另一種狀況是上課睡覺，若是同學體力不支而打瞌睡
老師大概只會提醒一下，應該不會罵人
若同學厚顏無恥的趴在桌上睡，老師也會想辦法叫醒他
什麼時候老師才會發火罵人呢
就是這個學生怎麼叫都叫不醒
屢勸不聽當然會讓老師很生氣
於是老師就發火罵人了
這時挨罵的是醒著的同學
而睡到叫不醒的混蛋學生，正睡得香甜呢

當全班秩序鬧哄哄，有的老師也會採取罵人手段
只要一開罵，全班就安靜下來
表面上看很有效
但事實上呢
會把老師話聽進去的、會真心反省的
還是那些原本就循規蹈矩的好學生
至於製造混亂的禍源，罵也沒有用吧
表面上不吭聲，心裡有把老師的話當一回事嗎？
前些時日就有一個極惡劣的教育新聞
某國中生故意激怒老師
再用手機將老師情緒失控發飆罵人的樣子錄下來，po到網路上
像這樣，老師的「精神訓話」有達到預期效果嗎
只是懲罰了好學生而已。

最近，我做了一件事，也有懲罰好學生的感覺。
是跟英文老師學的啦
可是她實行起來是有效的。

本班的英文老師深受學生愛戴歡迎
在她的教導之下，本班的同學對英文愈來愈熱愛
她常常將課本影印挖空，考刻漏字
還會規定全班若只有數人錯字在數格之下，就可以去打球
她常常對我說成效很好，因為每次同學為了去打球，就會努力
所以都能達成目標

下星期要段考了，這週課程都已教授完畢
我安排了一連串的復習考
社會組的國文課較多，該考的試都考完了，還有多出一節課可以打球
所以我也用英文老師的方式，跟他們約定默寫考得好，就可以去打球
想不到，有太多人以為別人會背好，自己可以當少數例外的幾個
結果大概有十來個人，是整段整段的空白（跟本就沒背）
於是，就不能出去打球了
認真背書的同學覺得很嘔
更嘔的是，那些不背書的同學
在考前是嚷的最大聲的
一直提醒其他同學要背書才能去打球
自己卻不背

為什麼英文老師行得通，我卻行不通呢
也許英文老師經常這麼做，同學習慣了
也早就知道有那幾個人是背不來的
所以很認命的把自己定義為需要背書的那一群（而不是例外者）
英文也比較難嘛，誰也沒把握可以考好，所以要兢兢業業
而國文默寫呢，只要有背就會
不用功的學生就想著：反正自有乖孩子會背
只要提醒別人背，自己就不用背

總之，最後，同學們都被我留在教室裡
默寫沒背好的，要罰抄課文
已經背好的，就自習讀書
有些人臉上很哀怨
男孩嘛，總是愛打球

看到那些乖孩子臉上遺憾的神情
一瞬間，我竟錯覺他們被處罰了