這是哆啦A夢的幾位主角，以前叫機器貓小叮噹，近幾年「正名」了
剛「正名」的那段時日，我很不習慣，現在卻不大記得「舊名」
胖虎以前叫「技安」？小夫舊名「阿福」？大雄都沒有變
現在的靜香，原本叫「宜靜」？（好像是這樣吧！）

小叮噹也好，哆啦A夢也成，這隻機器貓陪伴許多人成長，
五年級、六年級、七年級，甚至是八年級、九年級，都知道吧！
不管看到是漫畫書，還是電視播映的卡通，或者是錄影帶、VCD
「讀者」的心情是如何呢？

我最近發現我有個學生像「大雄」，又笨又懦弱，常常被罵被欺負；
這個學生的室友，像胖虎（技安），長得胖胖壯壯的，脾氣不好。
不曉得這兩個孩子在看機器貓小叮噹時，有沒有情感的投射？有沒有反省？

這問題總不好當面問他們，應該去問愛看這部卡通的小朋友，
最好是看完影片後一起討論……可惜，我沒有機會主持這樣的兒童讀書會。
正想著這些問題，一個讀心理系的姊妹打電話給我，我就和她討論起來

首先，以我自己為例，我好像沒有自我投射的部分，只把它當作一部喜劇卡通
讀心理系的姊妹說：「我覺得自己像胖虎，長得胖，脾氣又不好，常常發脾氣，又會欺負人。而且我討厭大雄，我覺得他太懦弱了，不懂得保護自己也就算了，連怎樣規避危險都不會。裡面最不能引起我的共鳴的就是靜香，我和她太不像了，完全沾不上邊。」

我也和劇中的人物沾不上邊，所以沒什麼共鳴。但，其他觀賞此劇的人呢？
大家怎樣看待大雄、小夫、胖虎、靜香？這幾個人又為什麼老湊在一塊呢？
例如，胖虎這麼兇，大家為什麼不離他遠一點？還要和他一起玩？
大雄這麼笨，什麼都不會，看了就討厭，還是和大夥玩在一起……

其實，我並不覺得胖虎是個壞小孩，（我也不覺得我的姊妹像胖虎）
他只是脾氣比較暴躁，無法控制自己的情緒，不是存心想欺負人的。
就像我的學生（像大雄的那個）的室友（像胖虎），讀隔壁班，我認識他，
一臉兇相，長得又壯，講話粗裡粗氣的，兩三言不和，就咆哮起來。
但他真的不是壞孩子。鄉下長大的，下階層勞工養出來的孩子，
他的家庭教育就是這樣──我也在鄉下長大，深知下階層的勞工怎麼講話
沒有人教他們文雅的語言，習慣以三字經當連接詞，煙酒檳榔代表友誼……
這些，看在「文明人」的眼中，大概是很不文明的，簡直是粗鄙，
這樣的孩子就被誤認為是粗暴的壞孩子、是流氓。
（我的姊妹，父母都是老師，很有教養的，唯一相同是脾氣不好）

胖虎不是壞孩子，他對媽媽很孝順，只是脾氣暴躁，情緒控制不佳，
他欺負人通常不是「有意」的，不是老早就算計好的。

我的學生，因為害怕這個像胖虎一樣的室友，搬到四樓去，
想不到，到了四樓卻被別系的同學欺負。
「胖虎」知道後很生氣，揚言要上樓去「堵人」，又叫「大雄」搬回二樓。

我忽然發現「胖虎」和壞小孩不同的地方──
有些人是故意欺負別人、惡整別人，並且以此為樂──這種人最可惡了。
「小夫」可以算是這一型的，仔細想想，我還滿討厭他的。
只是有點小錢而已嘛！老是仗勢欺人，看了就討厭。
不過，小叮噹的故事裡的小夫，只能使一點小壞，
因為除了「財力」，他沒有別的惡勢力了。
而，欺負我們班的那個外系的學生，是小夫和胖虎的綜合體。

為了這件事，我一直很生氣。欺負弱小算什麼英雄好漢？！
別人問我打算怎麼處理？能怎麼處理？學校是個小型社會
我的學校，鄉下地方的三流學校，像「叢林」
也不是我的學校如此，整個社會就是個「叢林」
大家都得學一點「叢林法則」。

我目前想得到的就是──去宿舍探視學生，去走動走動，
讓那個壞小孩知道：導師會來探視學生，不要輕舉妄動。
本班的「大雄」，又拙又笨，可以想見的：大家不大喜歡他，
但當他被別系的人欺負時，還是有人會挺他，
班上同學住校的，約定了三不五時上樓去看看，
我問那些講義氣的同學，情況到底怎麼樣？（畢竟他們比我更懂叢林法則）
他們說「應該沒事，只是和他玩玩，講話嚇他，應該不會動手……」
可我聽了還是很生氣，什麼「玩玩」？這有什麼好玩，分明是欺負人嘛！

我可以接受「大雄」從前的室友（胖虎）對「大雄」大小聲，
因為他的出發點並非惡意，
他只是被大雄惹惱了，覺得大雄屢勸不聽、屢教不會，
嗓門就變大了，脾氣就上來了。
但我不能接受「大雄」現在的室友，只是因為「好玩」，
就講一些「威脅恐嚇」的話來嚇人。

那麼「大雄」本人呢？比較能夠接受「胖虎」還是「小夫」？