「童笛箏鳴」串起兩代情
「表姊不去，我也不想去，沒有伴不好玩！」女兒嘟著嘴，拒絕我的邀約。這是第一屆「童笛箏鳴」音樂會表演當天。
「女孩子為什麼一定要學音樂、彈鋼琴？」之前美娜學妹提出質疑的話語，此時迴盪耳際。
「此中有真意，欲辯『沒時間』。」我是這樣打哈哈過關的。女兒曾經因為練琴耍賴被我狠狠的修理過一次。雖然啟蒙的羅老師，在我蠻橫耍無賴要脅之下，耐心的教了丫頭兩年鋼琴，但玉米對音樂方面總是不像美術、閱讀及考問身邊人常識問題那麼帶勁。
「我並不是因為自己小時候沒有學鋼琴，就一定要女兒代替我完成學琴的夢想；不是這樣的……」我這樣告訴自己。我也想告訴身邊認為我逼女兒逼得太緊的「關心人士」我並沒有強迫她非得「學音樂」不可。
「那麼這樣好了，我們兩個很晚才去，聽前半場就好了。如果妳覺得無聊，我在中場時就載妳回家。」為了「引君入甕」我做了退讓。
來到會場，節目還沒開始，觀眾席的燈光也還沒關上，一旁許許多多的學生，排山倒海的來到面前找我跟女兒打招呼！一向個性內向的女兒也漸漸抬頭，像土撥鼠探頭出洞口一般左右探望，不時還問了些蠢問題。
「爸爸，為什麼不在學校禮堂表演就好了？爸爸為什麼沒有人喝飲料？爸爸等一下我睡著了，糾察隊會不會記名字？爸爸，校長等一下也會上去表演嗎？我們班的林老師會來嗎？……」忙著回應學生招呼的我，對女兒的問話雖然有問必答，但答案精簡無比。在幾乎應接不暇的同時……司儀講話了，表演節目隨即開始！
在樂聲、掌聲、司儀介紹聲中，很快的上半場就結束了。
「走吧，我們回家吧！我請妳去吃東西！」中場休息時，我這般對著女兒說。
「可是，爸爸，我還想要聽吔！」此時屁股像被強力膠黏住的女兒說。
「不行啊，我們跟媽媽說好，上半場過後我就要帶妳回家的啊！」我故意靠在耳邊用講祕密的音量對女兒講這一段話。
「可是，爸爸，你看都沒有人走，我現在離開不禮貌！」女兒並不死心。
「可是……哎，好吧！回去媽媽如果罵人，就叫她罵我好了！」我用「真拿妳沒辦法的語氣」講完話，隨即轉過頭露出得意的笑容。身後的同事，則露出了解此時我「得了便宜還賣乖」的神情。
在樂聲、掌聲、司儀介紹聲中，很快的下半場也結束了。
一路上，女兒愉快的哼唱著今晚的旋律。到家門口，等不及我向內人解釋，她早就迫不及待的當起喳呼的小麻雀：「媽媽，好好玩喔，妳沒去太可惜了，我有看到淑美老師、
事實上音樂會從一開始籌畫跟構思，我就幫忙提供一些小小的點子和想法。雖然游離的個性使得我參與投入的程度較低，但適時出手、樂觀其成及與人為善可一直都是我的生活態度啊！發表會的名稱最後定為「童笛箏鳴」，雖然不是出自我的想法，但之前我可是提供了兩個近似的名稱讓長官們挑選討論的喲！
等到第二屆時，以「認識世界」為主題，我也從旁協助樂曲介紹和學生吹奏心情的改稿工作；而且表演橋段中兩位小朋友串場訴說參與音樂社團心路的腳本，我當然也義不容辭地從旁協助囉。
以下就摘錄第二屆「童笛箏鳴」之「認識世界」音樂會裡頭直笛隊學生書寫的部份文字內容：
西班牙舞曲──
◆ 剛開始看到譜的時候，我覺得這曲子應該很難，但經過老師的指導，我才漸漸突破困境。這首歌的旋律輕快，我們合練時常會「分家」，但經過一段時間的配合，現在默契很不錯，合練時大體上可以說是「和樂融融」，現在只差在Ending部份再加強默契的配合就差不多進入狀況囉，請大家拭目以待喔！──林律綺
在雨中唱歌──
◆ 這首曲子Alto除了負責伴奏，也要分擔主旋律的部份。雖然簡單，但有一次表演時，我們卻不小心出錯，忘譜了，真糗！看來我要好好的練習，以免合練時「突槌」，被要求特別訓練，那可真叫糗大了！──林律綺
天空之城──
◆ 天空之城有一種令人感到悲傷的感覺，優雅卻奇異的曲風，深深吸引我的注意。──簡廷亘
想想，參加直笛隊除了學吹樂器，還要進一步了解樂曲，認識樂曲創作及所欲表現的背景外，更要能充份、優美的說明心得，真說得上是兼具「人文、多元、精緻」的學習啊。瞧！如此的音樂教育是多麼的「專業」啊！
以下則是「認識世界」音樂會時，音樂社團同學心路歷程說明的腳本摘要：
去年的「童笛箏鳴」，我在台下為台上表演的人拍拍手，覺得學長學姐好棒喔！今天的「童笛箏鳴」，我在台上與大家分享一年來練習的成果。請大家也為我拍拍手。
常聽人家說音樂可以營造氣氛，看看今晚的演藝廳就可以感受；常聽人家說音樂可以變化氣質，不信，請──看看我就知道。（做拉裙角跳芭蕾舞的動作）
加入直笛團讓我上學的日子更加充實，更加充滿期待，更加增色不少！當然讓我更加快樂不少，相信今天參與表演的同學都跟我有一樣的感覺。
剛進入樂團時總是有人在狀況外：該吹的時候不吹，不該吹的時候拚了命放炮！該快的時候慢，該慢的時候快。開始的節奏抓不到，想停時卻又停不下來。有時候明明是三部是合唱的，唱到後來變成五六部；大部份人才吹到一半多一點，有的人早就已經吹完，停下來為其他人加油了！
但是經過努力的練習之後，不久，大家就可以陶醉在悅耳的合唱歌聲中，也因為自己能夠彈奏或吹奏出動聽的樂音而滿足。我們還進一步體會彈奏樂曲的樂趣，我們更陶醉在與同學合奏和合唱的快樂之中。當大家一起合作完一首曲子時，那種快樂，那種成就感真是筆墨難以形容的，如果真要形容，那大概差不多像吃到一支超大號的冰淇淋一樣過癮。或是中樂透頭彩一樣令人興奮。
最最要感謝的是
再次謝謝大家的蒞臨觀賞與指導，也在此跟大家相約──明年再見。
第二屆的音樂會，不用我邀請，也不管表姊是否到場，家裡的丫頭早早就來說：「爸爸，我們要早一點到場，不然坐不到前面的位子，就看不到秀娟姊姊了！」沒想到這位直笛隊的「小師父」，對她造成這般大的影響。而好在聽從女兒的建議早早出門，要不恐怕連位子都沒得坐了，當天少說有近百人是站著聽音樂會的。
光想到這裡我就很想找美娜好好說一下：「此中有真意，欲辯……卻……沒見面。」
往後的一年，女兒不只鋼琴練得更勤了，甚至為了直笛隊的合奏及測驗努力練習。就連長笛、歌唱，小丫頭現在都覺得是一件好玩、有趣又相通的事。玉米在經過數次考試之後，加入直笛團的行列。一年來，看到女兒對音樂的態度從冷淡到熱愛，變化之大幾乎要用「刮目相看」來形容。
這段時間我看到她頭一次在沒人提醒的情形下主動彈鋼琴；她每天都會挪出時間練習直笛。玉米參加了直笛暑訓，也參加了寒訓；暑假中她還挪出時間爭取到音樂教室上停了一年的長笛課；作為父親的我，也同時受到感染，報名加入學校教師古箏團的練習，更詢問她是否願意多學古箏這種樂器？丫頭二話不說興高采烈的直接答應！去年暑假過完，她積極練習中音笛以爭取聖誕節到四年級報佳音兼招收新生的機會；她更拼了命背譜以求能夠在第三屆「童笛箏鳴」音樂會上表演「小叮噹」。
從小一開始，給了女兒一些學音樂的基礎，雖然不是為了讓她朝音樂的路子走。但是如果有一種可能，那就是──她能夠在與同學交談時增多了生活的話題；在音樂社團的練習中學得與同學良好互動；在樂曲的突破時學會面對困難；在演出的前夕激發學習的動力；在學習的相關項目中達到學習遷移的效果甚至訓練膽量變得勇於嘗試；變得勇敢上台。有這樣的好處，我想就算家長要付出再多的時間、汗水和「口水」都是值得的！
第三屆「童笛箏鳴」音樂會，除了如同往年學生直笛隊、古箏團和合唱團演出外，更加入了「校內教師古箏團成果驗收」及「校長、樂團指導老師合奏」的節目，使得活動氣勢盛大，參與層面更廣，舞台效果更佳。
本次音樂會，選擇的曲目更加多元，其中包含：伴隨「四、五年級生」學生家長那一代成長的經典老歌（小城故事、笑傲江湖）；盛極一時的校園民歌（外婆的澎湖灣、童年）；跨越兩代的電視節目主題歌曲（哆啦Ａ夢、不可能的任務）……等等。
今年的表演，文山國小師生希望出席欣賞的聽眾可以陶醉於演奏的音樂中，更能隨著「音樂時光機」的帶領，回到從前，重溫「純真年代」的往日情懷。希望串串音符能勾起串串回憶，更希望父母帶著子女一起共襄盛舉，大手牽小手一起參加「童笛箏鳴」音樂會活動，緊緊搭起親子兩代間心靈溝通的橋梁。
這一次女兒跟我也是演出的表演者之一，雖然我知道過了四十歲的男老師學古箏純粹為的是「笑果」，但我也樂於配合。在此，我要強調，從彩排到演出，我可是一點都不緊張的，雖然有一些小小的突槌。不緊張應該是因為學生時代有樂團的體驗吧！
雖然自己音樂程度不甚了了，但在樂團的合作中感受到無比的快樂：樂友間革命情感的建立、小合奏時成就感的快樂、合奏時放炮的困窘，這些恐怕也只有身歷其境才能感受。
這次的音樂會，我百分之一百的確定，女兒懂了為什麼一定要學音樂，為什麼一定要加入樂團。這一些是用語言難以傳達的；這是要用音樂、用參與才能體會的。女兒有幸在國小階段能擁有這樣的學習，這是多大的運氣啊！我想來參與的聽眾中達到音樂會的訴求效果──大手牽小手一起參加「童笛箏鳴」，緊緊搭起親子兩代間心靈溝通的橋梁。至於我們家更是透過「童笛箏鳴」牢牢串起父女兩代情囉！
痾.....
剛剛才想起來
你們家立敏就有了=口=
對了董老~
你有拿到童笛箏鳴的影片嗎?
我的背景音樂是我們吹的喔(部落格
不過我只有錄一點點~
但.....我會不定期換((可能吧=口=
反正現在那麼閒ＸＤ
秀娟：
妳不覺得這一欄的留言板又太常了嗎？