「狀況」不斷                        龍樸清

    天氣漸漸熱了，春天近尾聲，夏天腳步也近了。氣溫明顯上升之外，讓人覺得新奇的是五年級各班每個星期都安排了一個下午的游泳課。

對我這個旱鴨子而言，這是絕佳的戲水時刻，我想著如果可以一邊喝著冰涼的汽水，一邊浮在泳池中漂盪是多麼愜意的樂事啊！

只是還沒出門，麥老師就接到了許多的投訴。而被投訴的人還是「老面孔」──被約談的常客：阿健、高怪、花輪和小林。

於是第二天老師就找了幾組同學在班上演出連續幾起的狀況劇。

【狀況劇一】

十二號廁所第二間，一位小丫頭正跟時間競賽，急如星火趕著換泳裝。集合的時間是十二點三十分，那場景真的是分秒必爭，只因後面還有一堆人排著隊，等著使用廁所。

「砰砰砰！砰砰砰！」裡頭的女孩面對急迫的敲門聲，有點兒緊張。

「有人……」裡面的丫頭回答。

「砰砰砰！砰砰砰！嘻嘻嘻……」阿健的敲門聲、笑聲夾雜著回音迴盪在整間廁所中。

「有人！聽不懂嗎？不要鬧了，我要告訴老師。」這位丫頭不是別人，正是愈來愈有氣質的阿薰。雖然她愈來愈能自我控制，但這會兒顯然已經到達抓狂的臨界點了。「跟你說有人，聽不懂嗎？外星人啊？到底是誰？報名送死……」

【狀況劇二】

十一號廁所第三間，一位小丫頭正跟時間競賽，急如星火趕著換泳裝。集合的時間是十二點三十分，那場景真的是分秒必爭，只因後面還有一堆人排著隊，等著使用廁所。

「廁所裡怎麼會下雨？是誰在潑水？小薇，怎麼回事？」印度阿珊在裡頭對著外面的同伴大叫。在換泳裝的女生之所以叫「印度阿珊」是因為她的舞蹈班教了印度舞，而上學期末歡送邱老師的惜別會中她就表演印度肚皮舞。肚皮的扭動就像是弄蛇人吹奏笛子逗弄的眼鏡蛇一般，節奏感十足，精彩萬分。最後博得滿堂彩，因此就得了「印度阿珊」的美名。

「高怪，你不要跑，我一定要抓到你，跟阿珊一起把你碎屍萬斷！」結果一個追一個逃。兩人來到轉角，高怪突然「緊急剎車」，追人的小薇和被追的高怪撞在一起：一個眼鏡撞歪，一個鼻子流血。

【狀況劇三】

自然教室中，坐的是圓型的桌子，感覺正適合「圓桌會議」。這樣的桌椅聊天談笑最適合不過了。上課中，一向愛干擾上課的花輪，又在出怪聲了！制止無效的情形下，組長魯夫用手狠狠Ｋ了花輪，花輪用髒話回敬了魯夫。

聽到髒話的自然老師叫起花輪問道：「你怎麼可以講髒話？」

「是他先打我的。」花輪不以為意的反駁。老師並不知道打人這一段，於是當天花輪的聯絡簿就多了一段自然老師的文字描述。　

Ｋ人的魯夫忍花輪忍好久了，覺得──「你不想上課別人想要上課呀！」被Ｋ的花輪氣憤難平的回家訴說委屈，覺得自己被陷害。全家同仇氣愾、義憤填膺。

【狀況劇四】

「老師，小林剛剛當著女生的面掀衣服，好像一個變態的色杯杯喔！」小孟在課堂上提出指控。

「我很熱啊！」小林解釋。

「上一次他也在優活活動時間將手伸進褲子裡，很猥褻，看了好想吐。」小凡也提出抗議。　

「我過敏，很癢，抓癢也不行嗎？」小林說。

「老師，小林上次跟我玩紅綠燈，藉機偷偷摸我的屁股。我打了他一下耳光，叫他色鬼。」魯夫也想起上學期的往事。

夏天還沒到，氣溫還沒到最高點，但看得出情緒上已經加溫了，班上的狀況不斷、爭執不停，就連麥老師引導大家演出的「狀況劇」也不曾間斷！

反省及引導思考的問題：

（一）在成長的過程中，對異性（或同性）的欣賞與好奇，是正常的反應。但是為了好玩或吸引注意而欺負別人、隨意碰觸身體或在公開場合觸摸自己的敏感部位可以嗎？為什麼？

（二）對方侵犯到妳，怎麼樣的反應最合宜？可以直接動手打他嗎？被打的同學會接受嗎？萬一讓他受傷怎麼辦？

（三）班上如果有人在上課時間經常搗蛋、作怪或出怪聲讓班上課程進行不下去，你會有什麼反應？你又有什麼看法？