大方老師經常跟老農夫老師一起討論語文領域教學的內容。尤其學校有一間圖書室採購了許多種四十本的圖書。那是學校為了教學引導方便的，而且經過一段時間的規畫之後，學校將「本位課程」訂為「以閱讀為核心」的學校本位課程。

        在學校中經常可以看到幾位老師集合在一起，有時甚至是跨學年共同討論教學合作的進行！有時候兩個班或三個班找到共同的主題就一起進行交換教學的活動。

    而透過這樣的討論和合作，讓活動的內涵更加多元生動、活潑。透過班與班的互動激動出更多火花，也產出更讓人印象深刻的教學成果。

        雖然我是一位實習老師，部份時間得投入行政實習，很多班上的教學活動不能全程參與。但透過私下的請益，大方老師確實提供了不少的教材內容，及教學設計理念的指導。

        在無尾熊班，除了老師自己編寫的閱讀教材讓我印象深刻，在共同導讀的讀本中有幾本也令我難忘：「花婆婆」、「小真的長頭髮」及「三隻小狼與大壞豬」。而這幾本書也正是大方老師推荐進行班級「讀寫結合」絕佳的教材。

花婆婆的爺爺旅行過很多地方，花婆婆小時候就希望能夠像爺爺一樣旅行過很多地方、老的時候住在海邊的房子裡。爺爺提醒她要記得做第三件事情──「做一件讓世界變得更美麗的事」。她答應爺爺了，雖然她不知道那是什麼。
    當她年紀大了、旅行過很多地方，最後因為生病也在海邊的房子住下來，有天她卻發現她之前隨手灑的魯冰花種子，居然全部開出美麗的花，於是她買了一包一包的魯冰花種子，一邊散步，一邊把種子灑在每一個角落。
    第二年春天，整個小鎮都開滿了美麗的魯冰花……她做到了她答應爺爺的三件事。

大方老師也告訴小朋友其實這本書的情節也是一個人立定人生志向的過程；也是追求努力目標，不斷累積實力的過程。我把繪本拿來一看，完全認同大方老師的講法。想想自己還未服役，目前也還不清楚將來會從事什麼工作，不過不打緊！努力體會並加強實力，相信我也能找到「第三件事」，好好的為自我實現及讓世界更美好而努力。

短髮的小真幻想有一天，頭髮變得好長好長，留著娃娃頭短髮的小真，在兩個留著漂亮長髮的同伴面前，陶醉地陳述自己髮長可釣魚、套牛、當睡袋、晾衣服，假想自己能擁有如此這般長髮的小真，倒成了朋友羨慕的對象。

而大方老師在故事後還指導了故事安排的結構，並讓小朋友作腦力激盪，討論出更多頭髮的變化和用處。

大方老師還說這個故事中主角小真沒有因為自己沒有長髮而和有長髮的同伴起爭執，反倒以想像讓她們希望小真的頭髮快快長長，她對人際的處理真是有一套。

「三隻小豬和大野狼」的故事，是把原來的「三隻小豬」中三隻小豬與大野狼的角色換成三隻小狼和一隻大壞豬。小狼們為了搭蓋一間舒適的房子，努力防止大壞豬的破壞，可是卻一次又一次的失敗。所有的「堅強抵抗」都告失敗；最後終於讓他們找到了好辦法，「用柔軟的手段」來感化。最終三隻小狼不僅有了美麗、芬芳的家，也讓大壞豬痛改前非。

大方老師說同學相處更應該用和緩的方式！就算同學的表現不理想也應該耐心的用溫柔的方式相待。

此外大方老師還說作文範本及班上同學所寫文章的整理及先前介紹的「生活札記」都是絕佳的閱讀作文教材。而在課堂上指導作文結構和技巧時，大方老師也不時引用由老農夫老師編寫的學校本位課程教材「愛上作文課」。

在無尾熊班網站上有一本特別閃亮推荐的書，那是大方老師和老農夫老師都強力推繪的繪本，值得好好介紹，書名是「晴天有時下豬」。我除了將這本繪本找來一遍又一遍的閱讀，更有幸看到大方老師在班上的全程引導。