↑薛透過玻璃幫大家拍的上課照，好像水族箱！

↑這是從通往二樓的樓梯往下拍，大家都很認真哦！

↑畫到忘我的B同學。

↑前方是新進解說員俐璇，後方是替代役東東。

↑東東畫的。很狂野，被誤以為是龍蝦。

↑同學C的香水百合。

↑俐璇的蘿蔔，畫的很棒呢！好逼真。

080304
你在怎樣的狀態下真正專心？睡覺的時候，發呆的時候，唱歌的時候，還是想念的時候。有時候我覺得自己很專心了，其實腦袋裡卻跑馬燈的輪轉著許多畫面；當我不知道自己已然進入“冥想”的境地時，往往又被突然出現的人聲驚嚇的尖叫，才發現原來剛剛自己很“專心”。

究竟什麼是“專心”？我自己也不太揣摩的出來。寫文章的時候，偶一回神看看時間，才發現早已過去了兩個小時，快如眨眼；帶解說的時候，前一秒還想著還有一個半小時得撐，還有泰半個園區未走，但晃眼間，已回到終點。

今天畫畫課，和A對著話，試圖從自己的瓶頸中解套。上次A問起我打破的一個杯子，她想知道我是怎麼看待每一樣東西的。其實，我不太珍惜東西。應該是說我不太知道如何呵護它們，保養它們。像我的望遠鏡，有許多不知道什麼時候留下的刮痕，不似U的總是小心謹慎的保護著；我的相機保護套，斑駁的讓人以為用了好幾年；我的登山用品……。我不知道如何避免它們狼狽，雖然這不代表我不愛它們，但我總是很粗魯、漫不經心。「所以我想知道你是怎麼看待“物”的。」這是第一點。

然後，A又說，她曾和朋友討論過，發現教育程度越高的人，相較於教育程度低的人，更不容易融入於繪畫的樂趣，因為他們懷抱著比重極高的“我執”。像我，看見一個對象，首先躍入腦海的想法不是這個東西比例如何、明暗對比是否明顯、曲線膿纖飽和云云，而是「我有沒有感覺？」、「我喜不喜歡畫？」、「我想不想畫？」…….。因此陷入「無法客觀的觀察」的桎梏中。而你，究竟有沒有真正的放下“我執”，去接納所有的形狀？放開，那矜持著的以為？

我的明暗總陷入一種僵化，不知道這和看世界的眼光有無關係？固執有時候是一種盲目，盲目的以為這樣是對的，這樣最安全，本來就應該這樣…….，然後讓自己越走越窄，不敢跨越任何邊界，儘管無形。

A說：「當你很混亂的時候，畫出來的東西也很混亂。」「你需要的只是，專心致意的觀察一件事，不要有主觀的認為，只要專心。」東西並不討厭你，劃分你，而你為何討厭東西？區別東西？眼前的蘿蔔，你不需評判它的美醜、豐腴，但你能畫出它嗎？以你的眼，畫它的形。「你可以換顏色啊？為什麼堅持著只用一隻筆？」──因為我覺得，光一隻筆，也能表現出很多感覺和層次來。只是，我總是在原地打轉；越拘泥著像，而越不“像”。

很多快樂是平淡所構成的。放下自我、放下堅持、放下無謂的規定、放心……..。這讓我想起D。她總愛追根究柢，任何的行為，她都想提出解釋、加以歸類、得到理由。以“愛”來說，這世界上又有哪個定義可以真正含括？有時候我們需要的似乎不是解釋，而只是領受。

你曾經因為一堂課而決定了什麼？那誰也說不準。一堂書法課讓我覺得自己沒有寫字的天份；一堂被罰站的數學課，讓我毫無保留的接受自己是數學白痴的宣判；一堂國文課，讓我下定決心我喜歡文學。而一堂又一堂的畫畫課，每一堂，我又決定了什麼呢？還是那句老話，空想無益，繼續畫再說！總是有收穫的。

PS這堂課，新進的四個解說員，還有薛、東東也都來了。還有幾個人“下海”畫了幾筆，都好厲害呢！

↑芭樂的蘿蔔，明暗做不出來。快變地瓜了。

↑就是這盤蘿蔔啦！

↑新進解說員韻如，三兩下就畫好一隻婆憂鳥。