這階段的小小孩開始會模仿大人的世界，也會模仿大自然中的其他現象或動植物，這是多麼自然發生的角色和情境模仿，看著他們自然而然地整理自己累積的生活經驗，表現自己的感覺，從大人的一些生活示範中，模仿學習。


　　　他們一步一步將生活中可以看到，聽到，摸到，感受到的造型，色彩，聲音，動作等，慢慢地一一捕捉，表現出最天真、可愛的一面，處處都令人感到驚喜，我想這應該就是創作力與創作慾的開始。


　　　終於了解，為什麼這階段的小孩學習能力最強，所以只要透過不同的角色扮演，就可輕輕鬆鬆在遊戲中讓小小孩自然學會許多東西；另一方面，大人也可以將想要建立的生活常規利用這一點一點帶進來。


　　　這樣的學習過程，讓小小孩擺脫僵化的格局，在這堂課裡媽媽學會”讓小孩教導你如何教他”，不管你所用的教材為何?最重要的是要注意小小孩面對學習的反應，我們會使用這教材，無非是想借用這傳遞想要的觀念，但如果小小孩面對教材的反應是不具吸引力時，那我們將考慮改變我們的教材，而不是強迫接受喔。


　　　這樣的認知是非常重要的，有時就是這樣忽略了關鍵，再錯誤觀念中一直打轉，一轉眼間，錯失許多小小孩的學習動力，久而久之這動機就成為挫敗的前提，那往後的學習將是不間斷的痛苦，回頭想想自己的學習經驗，這似乎是有些理論根據。