2009-02-02 19:49:56閒遊
低年級的音樂課
以往都是帶高年級的音樂課，後因學校教師編制增加，所以低年級也有了音樂科任，而不再是由級任老師一手包辦。想到要幫剛入學的一年級新生上課，實在有些兒擔心。音樂理論與技巧對他們並不管用，說理、賞罰，又該如何拿捏？他們還沒學會「遵守」，班級常規在他們身上也還沒個影子，我該如何去「傳道」、「授業」、「解惑」呢？
踏進第一班教室，他們看到我，一個個小臉蛋兒充滿新鮮和好奇。
有一個戴著眼鏡的小男生瞇著眼一臉疑惑：「你怎麼來我們教室？」
另一個小女生也開口了：「那我們老師呢？」
有一個小胖子很好心：「我們老師大概去辦公室了，你可以去那裡找她。」然後就很熱心的跑到走廊上指著辦公室的位置給我看。我只好也跟著跑出教室，一邊謝謝他的好心一邊把他帶回座位。
接著，我以自認為最清楚、明白的語言把自己做一番介紹之後，問題又來了。
一個綁著兩條小辮子的小女生，嬌滴滴的說：「可是老師，我已經有上音樂班了，我不用再上音樂課了。」
一個方頭大耳的小男生右手舉得高高的，很鎮定的看著我，在一群吱吱喳喳的小麻雀中，那個架式已表明非叫他不可。我示意他發言，他緩緩放下舉高的手，然後再抬起來，用食指推推鼻樑上的眼鏡，慢條斯理的吐出一句話：「老師，什麼是古典音樂？」好一個大哉問！正思索著該用哪些語詞來為這個問題下定義，好讓一個認真的小男生知道我這個音樂老師可不是半調子的。他倒是先發言了，同樣的認真和嚴肅：「老師，古典音樂就是死人的音樂！」嚇！此言一出，震得我腦海中訓練有素的巴哈莫札特、、、全都跳起殭屍舞來了。
好不容易撐到下課鐘聲響了，我解脫似的喊一聲：「下課！」就急忙轉身收拾樂器、掛圖、擦黑板，心理正嘀咕著：「唉，帶低年級什麼事都要自己來，如果是中高年級，這些收拾的工作自有學生代勞......。」一抬頭，我的天！小朋友已背好書包準備要回家了，這是怎麼回事啊？剛好級任老師進來，一面笑著跟我打招呼，一面對著小朋友清清楚楚的說：「小朋友，現在是短短的下課，是你可以出去玩的下課，不是要回家的下課。」
哦，原來是我的「下課」兩個字惹的禍！真是不好意思，幸好級任老師適時進來解了圍。當我背起背包正欲跨出教室，一個正放好書包要跑出去玩的小男生，拉拉我的衣服：「老師，你可以回家囉！」語氣中有著羨慕。喔，不，我不是要回家，我只是想趕快找個地方喘一口氣，好繼續跟下一班奮鬥呢！
（投稿於88.11.05國語日報）
有一個戴著眼鏡的小男生瞇著眼一臉疑惑：「你怎麼來我們教室？」
另一個小女生也開口了：「那我們老師呢？」
有一個小胖子很好心：「我們老師大概去辦公室了，你可以去那裡找她。」然後就很熱心的跑到走廊上指著辦公室的位置給我看。我只好也跟著跑出教室，一邊謝謝他的好心一邊把他帶回座位。
接著，我以自認為最清楚、明白的語言把自己做一番介紹之後，問題又來了。
一個綁著兩條小辮子的小女生，嬌滴滴的說：「可是老師，我已經有上音樂班了，我不用再上音樂課了。」
一個方頭大耳的小男生右手舉得高高的，很鎮定的看著我，在一群吱吱喳喳的小麻雀中，那個架式已表明非叫他不可。我示意他發言，他緩緩放下舉高的手，然後再抬起來，用食指推推鼻樑上的眼鏡，慢條斯理的吐出一句話：「老師，什麼是古典音樂？」好一個大哉問！正思索著該用哪些語詞來為這個問題下定義，好讓一個認真的小男生知道我這個音樂老師可不是半調子的。他倒是先發言了，同樣的認真和嚴肅：「老師，古典音樂就是死人的音樂！」嚇！此言一出，震得我腦海中訓練有素的巴哈莫札特、、、全都跳起殭屍舞來了。
好不容易撐到下課鐘聲響了，我解脫似的喊一聲：「下課！」就急忙轉身收拾樂器、掛圖、擦黑板，心理正嘀咕著：「唉，帶低年級什麼事都要自己來，如果是中高年級，這些收拾的工作自有學生代勞......。」一抬頭，我的天！小朋友已背好書包準備要回家了，這是怎麼回事啊？剛好級任老師進來，一面笑著跟我打招呼，一面對著小朋友清清楚楚的說：「小朋友，現在是短短的下課，是你可以出去玩的下課，不是要回家的下課。」
哦，原來是我的「下課」兩個字惹的禍！真是不好意思，幸好級任老師適時進來解了圍。當我背起背包正欲跨出教室，一個正放好書包要跑出去玩的小男生，拉拉我的衣服：「老師，你可以回家囉！」語氣中有著羨慕。喔，不，我不是要回家，我只是想趕快找個地方喘一口氣，好繼續跟下一班奮鬥呢！
（投稿於88.11.05國語日報）
可是
我就很喜歡教低年級的孩子
因為每教會一樣東西
都會令我很有成就感~^^~
版主回應
哈哈 沒錯 低年級的孩子配合度最高了
非常願意吸收與嘗試.....
認真的模樣超可愛的~ 2010-11-30 22:20:08
感謝分享!
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