2011-03-03 23:03:02天雪
文學與電影，心得其二。
當女孩回過神時，發覺自己早已不知不覺的，走進往常的那間手搖飲料店。
「今天一樣是兩杯珍珠奶茶嗎？」見到有點面熟的客人，老闆娘藉著印象這麼問道。
「嗯......」女孩躊躇了一下，接著說道。「今天只要一杯就好了。」
「只要一杯嗎？ＯＫ。」
老闆娘沒多想什麼，回過頭去準備做飲料的時候，女孩像是突然想到什麼似的，叫住了老闆娘。
「啊！不好意思，我的珍珠奶茶，不要加珍珠。」
「不加珍珠叫三小珍珠奶茶啊！」老闆娘翻桌大罵。
以上內容稍有(?)加油添醋，各位觀眾敬請見諒。
「反正我還是一樣算珍珠奶茶的錢。」對於這個事件，老闆娘事後侃侃說道。
這裡說明一下，這是一部被我個人文字化的短片結尾。
短片是述說一個兩女一男的愛恨情仇、互相爭鬥的腥風血雨的校園戀愛故事。
而這次的課堂，就是在這部短片之下開始。
「這可能是你們看過拍的最爛的短片，但是他卻拿到了瞎咪挖勾(我忘了)獎的第一名，不是因為內容拍的很好，而是因為這個結尾。」
老師這麼說道。
這部影片的拍攝手法並不少見，而使用的劇本也是足以稱為老梗的劇情，那麼為什麼足以拿下一個獎項的第一名？
因為這部影片的結尾具有文學性。
片中的女孩並沒有將最後的結果藉由文字解釋出來，而是藉由走進飲料店買珍珠奶茶的這個動作，將許多藏在背後的意思表達給觀眾。
原本常買的兩杯珍珠奶茶變成了一杯，甚至不想要珍珠了。
這個簡單的動作，有可能代表了女孩想脫離過去的日子，開始過屬於自己的生活；也可能代表女孩其實並不喜歡珍珠，過去只是為了遷就男朋友而買的。
還有許許多多種的解釋，但是其中，並沒有一個可以說是錯誤的。
每個人有自己的見解，而正因為影片沒有將他所代表的意義說明清楚，所以每個見解都是正確的。
這就是老師一再闡述的文學「一對多」的特性。
說明完了上面那個短片的結尾，接下來上場的就是原本上禮拜要出現、遲到了一週的火影忍者了。
「說的簡單一點，這是一個許多忍者在打群架，或是定孤枝的故事。」
老師這麼說道。
對於這個忍者打群架定孤枝的故事，老師講解的並不是整個故事，而是針對鹿丸這個角色。
鹿丸的個性消極，卻有智商超群的這個天賦。
老師放了兩段從動畫終結取下來的段片，分別是鹿丸對於自己人生規劃的自白，以及戰鬥的畫面。
我們可以從那段自白的片段，明白的了解鹿丸的個性，而不只他自己說出來的部分，還有潛藏在那些自白背後的意義，都可以代表鹿丸本身的個性。
而在戰鬥的那段短片中，相對於個性消極的鹿丸，對手則是相當的積極好戰，而對手的思考也相當快速，這也是為了襯托出鹿丸的足智多謀。那是個為鹿丸良身訂做的對手。
在鹿丸打鬥時，看台上也有兩組人，共四個人在對於鹿丸的戰鬥評論。
每一組人中都有一個是對於鹿丸較了解的人，但一個人是了解鹿丸的個性、一個人是了解鹿丸的天賦。
兩個人都對於鹿丸戰後的結果持有不同的看法。
而戰鬥最後的結果，卻是了解個性的那個人預測中了。
兩個人都對於鹿丸相當了解，只是了解的方面不一樣而已，但卻是了解個性的那方能夠知道結果。
老師用這兩個短片，除了告訴我們就算是動畫，每個運鏡、台詞、動作、角色搭配都是經過計畫，其中都有著這麼做的理由與意義之外，也是告訴我們一個重點：「人物的性格影響故事走向。」
最後，老師告訴了我們構成故事的幾個性質。
1.通過七個問題而成：
(1) 夢想
(2) 原罪（天生阻礙夢想的事物）
(3) 努力
(4) 結果
(5) 意外
(6) 轉彎
(7) 結局
2.從36種劇情中去尋找（幾乎所有的故事都是由這些劇情構成的）
(1) 求告
(2) 援救
(3) 復仇
(4) 親族之間的報復
(5) 逃亡者的追捕
(6) 災難
(7) 不幸的遭遇
(8) 反抗（革命）
(9) 壯舉
(10) 拐劫
(11) 謎的破解
(12) 獲取
(13) 骨肉仇恨
(14) 骨肉競爭
(15) 姦情殺害
(16) 瘋狂
(17) 輕忽而招受傷害
(18) 不知而犯的愛
(19) 無意中傷害自己所愛的人
(20) 為了主義而犧牲自己
(21) 為了愛而犧牲自己
(22) 為了愛而犧牲一切
(23) 有原因的犧牲所愛
(24) 不均等的勢力鬥爭
(25) 姦情
(26) 戀愛的罪惡
(27) 所愛之人有不名譽的事情
(28) 戀愛發生阻礙
(29) 愛上仇敵
(30) 野心
(31) 人神鬥爭
(32) 諸神的嫉妒
(33) 諸神的判斷
(34) 悔恨
(35) 親族重逢
(36) 失去所愛之人
3.小說的改編
4.由人物的性格而成
5.其他：
(1) 主題、中心思想
(2) 將人物置於一個不協調的環境（如魯賓遜漂流記、浩劫重生）
(3) 利用「因為」、「但是」（較重要）、「所以」
其實上面的這些東西，老師說看過有印象就好，並不會在考試範圍之內。
但這些東西其實對我們是很受用的東西，所以還是拼死抄下來了（汗
總之，這堂課差不多就到這裡結束了。
而這次老師一再提及的，就是角色「性格」的重要性，這也是寫作中的重點之一。
那麼到這裡結束吧。
以上。
「今天一樣是兩杯珍珠奶茶嗎？」見到有點面熟的客人，老闆娘藉著印象這麼問道。
「嗯......」女孩躊躇了一下，接著說道。「今天只要一杯就好了。」
「只要一杯嗎？ＯＫ。」
老闆娘沒多想什麼，回過頭去準備做飲料的時候，女孩像是突然想到什麼似的，叫住了老闆娘。
「啊！不好意思，我的珍珠奶茶，不要加珍珠。」
以上內容稍有(?)加油添醋，各位觀眾敬請見諒。
這裡說明一下，這是一部被我個人文字化的短片結尾。
短片是述說一個兩女一男的
而這次的課堂，就是在這部短片之下開始。
「這可能是你們看過拍的最爛的短片，但是他卻拿到了瞎咪挖勾(我忘了)獎的第一名，不是因為內容拍的很好，而是因為這個結尾。」
老師這麼說道。
這部影片的拍攝手法並不少見，而使用的劇本也是足以稱為老梗的劇情，那麼為什麼足以拿下一個獎項的第一名？
因為這部影片的結尾具有文學性。
片中的女孩並沒有將最後的結果藉由文字解釋出來，而是藉由走進飲料店買珍珠奶茶的這個動作，將許多藏在背後的意思表達給觀眾。
原本常買的兩杯珍珠奶茶變成了一杯，甚至不想要珍珠了。
這個簡單的動作，有可能代表了女孩想脫離過去的日子，開始過屬於自己的生活；也可能代表女孩其實並不喜歡珍珠，過去只是為了遷就男朋友而買的。
還有許許多多種的解釋，但是其中，並沒有一個可以說是錯誤的。
每個人有自己的見解，而正因為影片沒有將他所代表的意義說明清楚，所以每個見解都是正確的。
這就是老師一再闡述的文學「一對多」的特性。
說明完了上面那個短片的結尾，接下來上場的就是原本上禮拜要出現、遲到了一週的火影忍者了。
「說的簡單一點，這是一個許多忍者在打群架，或是定孤枝的故事。」
老師這麼說道。
對於這個忍者打群架定孤枝的故事，老師講解的並不是整個故事，而是針對鹿丸這個角色。
鹿丸的個性消極，卻有智商超群的這個天賦。
老師放了兩段從動畫終結取下來的段片，分別是鹿丸對於自己人生規劃的自白，以及戰鬥的畫面。
我們可以從那段自白的片段，明白的了解鹿丸的個性，而不只他自己說出來的部分，還有潛藏在那些自白背後的意義，都可以代表鹿丸本身的個性。
而在戰鬥的那段短片中，相對於個性消極的鹿丸，對手則是相當的積極好戰，而對手的思考也相當快速，這也是為了襯托出鹿丸的足智多謀。那是個為鹿丸良身訂做的對手。
在鹿丸打鬥時，看台上也有兩組人，共四個人在對於鹿丸的戰鬥評論。
每一組人中都有一個是對於鹿丸較了解的人，但一個人是了解鹿丸的個性、一個人是了解鹿丸的天賦。
兩個人都對於鹿丸戰後的結果持有不同的看法。
而戰鬥最後的結果，卻是了解個性的那個人預測中了。
兩個人都對於鹿丸相當了解，只是了解的方面不一樣而已，但卻是了解個性的那方能夠知道結果。
老師用這兩個短片，除了告訴我們就算是動畫，每個運鏡、台詞、動作、角色搭配都是經過計畫，其中都有著這麼做的理由與意義之外，也是告訴我們一個重點：「人物的性格影響故事走向。」
最後，老師告訴了我們構成故事的幾個性質。
1.通過七個問題而成：
(1) 夢想
(2) 原罪（天生阻礙夢想的事物）
(3) 努力
(4) 結果
(5) 意外
(6) 轉彎
(7) 結局
2.從36種劇情中去尋找（幾乎所有的故事都是由這些劇情構成的）
(1) 求告
(2) 援救
(3) 復仇
(4) 親族之間的報復
(5) 逃亡者的追捕
(6) 災難
(7) 不幸的遭遇
(8) 反抗（革命）
(9) 壯舉
(10) 拐劫
(11) 謎的破解
(12) 獲取
(13) 骨肉仇恨
(14) 骨肉競爭
(15) 姦情殺害
(16) 瘋狂
(17) 輕忽而招受傷害
(18) 不知而犯的愛
(19) 無意中傷害自己所愛的人
(20) 為了主義而犧牲自己
(21) 為了愛而犧牲自己
(22) 為了愛而犧牲一切
(23) 有原因的犧牲所愛
(24) 不均等的勢力鬥爭
(25) 姦情
(26) 戀愛的罪惡
(27) 所愛之人有不名譽的事情
(28) 戀愛發生阻礙
(29) 愛上仇敵
(30) 野心
(31) 人神鬥爭
(32) 諸神的嫉妒
(33) 諸神的判斷
(34) 悔恨
(35) 親族重逢
(36) 失去所愛之人
3.小說的改編
4.由人物的性格而成
5.其他：
(1) 主題、中心思想
(2) 將人物置於一個不協調的環境（如魯賓遜漂流記、浩劫重生）
(3) 利用「因為」、「但是」（較重要）、「所以」
其實上面的這些東西，老師說看過有印象就好，並不會在考試範圍之內。
但這些東西其實對我們是很受用的東西，所以還是拼死抄下來了（汗
總之，這堂課差不多就到這裡結束了。
而這次老師一再提及的，就是角色「性格」的重要性，這也是寫作中的重點之一。
那麼到這裡結束吧。
以上。
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