■潘文良著作集＞勵益品＞寂靈書齋靜思語錄㈠世間感言

◇三、處世為人　07、管教訓導

　　　　　　　　　　　　　　　　　⊕潘文良

①規人之過，先容其錯；人不服我，教也沒用。
　欲要人好，先求自好；自若不好，管人無效。
　
①是要扶持，而非控制；是要輔導，而非改造。
②是要邀請，而非要求；是要指導，而非指揮。
③先要自動，才能帶動；彼此都動，方可互動。
④父母操心，子女煩心；父母寬心，子女安心。
⑤受尊重故，方知自重；得自由故，當知自律。
　
①人謂喜得子，歡樂能幾時？為其多憂思，直到自身死。
②惡父望子好，不食求腹飽。打罵非善教，下雪望冰消。
③曲意令我喜，暗中損我利；直言使我氣，明處增我益。
④怨恨似雜草，草盛蔭果苗。若不除雜草，果苗長不好。
⑤草木朝光長、人性本向善。尊重與自由，教導第一方。
⑥盆栽無大樹、林中有神木。鴻鵬須溟海、幽蘭在深谷。
⑦盆栽長不大、籠鳥失天下。為人莫自限，心寬則風雅。
⑧盆栽長不大、林樹可參天。器小少容量、心寬納世間。
　
①花為己開放、鳥隨興歌唱。愚人不欣賞、智者會分享。
②花為己開放，甜美又馨香。愚人去摧殘、智者來分享。
・花，即使沒人欣賞，她也會自己開得很漂亮。
　
③偶訓似雞鳴，一聲人便醒；常罵如蛙噪，萬句牛不驚。
　
①罵人惹厭氣（怨氣）、打人傷身體。
②輕拭頰上淚，始悔當日痴。
　
①不想要讓別人管，那就自己管自己；自己管不了自己，那就讓別人管你。
②自不能十全十美，怎要人十全十美？人生世間本多缺，若能包容自完美。
③壓抑則阻礙思考、強迫則被動製造；尊重則實現自我、自由則發揮創作。
④都言子女為寶貝，誰知兒孫是債主？又給吃穿又供住，半生辛勞還惱苦。
⑤良言益世三冬暖、惡語傷人六月寒。福音樂唱得歡喜、多嘴長舌惹厭煩。
　
①教育乃強國之道、文化為富邦之本。
②教人不當變成打、訓人不當變成罵。
③狗遭人打吠棒頭、人把腳絆罵石頭。
④威嚴非從怒罵出、勇敢不於逞鬥得。
⑤善用威者不輕怒、真為嚴者不用打。
　
①養豬怕豬不肥，要豬肥，常常餵；養子怕子不好，要子好，常常教。
・豬不餵不肥、子不教不好。
②正當的責罰是教訓、錯誤的責罰是打罵。
・動性生氣，就是打罵；依道循理，方為教訓。
③望子成龍，不如教子成功；望女成鳳，不如教女有用。
④與其言其之短，先讚其之長；與人言其之長，莫論其之短。
・當面言其短，規其過；反面讚其長，揚其善。
　
⑤善教者，或慈或嚴，都希望人好；
　惡教者，或寵或兇，盡想使人糟。
・老師（尊長）或慈或嚴，全都是希望人好；
　學生（兒孫）雖愚雖壞，亦皆須盡心教導。
⑥打人如拍球——越大力，跳得越高；
　罵人如叫狗——越惡聲，跑得越遠。
　
⑦訓導他人之法‥
①當眾讚揚，背人訓導。　②先褒後貶，貶後再褒。　③體諒其過，從事而論。
④明其因果，再做定奪。　⑤公平處治，令其知錯。　⑥切莫輕視、譏嘲對方。
・不要「訓導」別人，而是「建議」別人。
　因訓導常流於「強迫」，而建議只是提供「意見」。
・訓導或有錯，會誤了別人；意見若不當，人自有定奪。
　
⑧沒有問題學生（孩子）；只有學生（孩子）問題。
・沒有問題的人事物；只有人事物的問題。
・要使小孩，成為惡人，很簡單，只要每天——
　「笑他笨、罵他壞、說他錯、加他罪」，這樣就行了。
⑨信心永不猜疑、愛心永不背理、耐心永不厭膩、恆心永不放棄。
⑩孩子不是風箏，故不須「受人之拖」；孩子是小鳥，翅膀硬了，就應讓他飛。
⑪污穢的水，洗不淨骯髒的衣服；瞋恚的心，改不掉怨恨的罪惡。
⑫有好父母，則有乖子女；有巧老師，則有弟子。　（台語，‥棒。）
⑬盆花乏人照顧，則逐日漸枯死；林樹自力更生，而與時俱增長。
⑭傷害止於智者、仁者、勇者。
⑮要先忍受，然後接受，才能享受；
　要先了解，然後諒解，才能化解；
　要先知錯，然後認錯，才能改錯。
⑯動怒、動粗，不如動腦；鬥氣、鬥力，不如鬥智。
⑰少生氣，多鼓勵；少責備，多安慰；少嘮叨，多指導。
⑱老師的態度與言行，影響學生的動作與心情。
⑲不肯面對，則自避避人；不肯承認，則自欺欺人；不肯接受，則自怨怨人。
⑳感動才會心動、行動才會互動。
㉑啟發思考，勝於填壓知識；空談理論，不如分享經驗。
㉒責罵毀損人權和自尊、讚賞建立希望與信心。
㉝誨人若登山，愈高愈艱難；毀人如墜崖，一墮一命喪。
・為人父母、師長者，當自問‥「余誨人乎？抑或‥毀人乎？」
　
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※舊文整修，首舖於「新聞台」。2021.08.02.一　00:00:13
◎潘文良《寂思語錄㈠　三、處世為人　07、管教訓導》。
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