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2021-08-02 00:00:13阿文

◎寂思語錄㈠ 03-07.管教訓導

■潘文良著作集>勵益品>寂靈書齋靜思語錄㈠世間感言

◇三、處世為人 07、管教訓導

                 ⊕潘文良

①規人之過,先容其錯;人不服我,教也沒用。
 欲要人好,先求自好;自若不好,管人無效。
 
①是要扶持,而非控制;是要輔導,而非改造。
②是要邀請,而非要求;是要指導,而非指揮。
③先要自動,才能帶動;彼此都動,方可互動。
④父母操心,子女煩心;父母寬心,子女安心。
⑤受尊重故,方知自重;得自由故,當知自律。
 
①人謂喜得子,歡樂能幾時?為其多憂思,直到自身死。
②惡父望子好,不食求腹飽。打罵非善教,下雪望冰消。
③曲意令我喜,暗中損我利;直言使我氣,明處增我益。
④怨恨似雜草,草盛蔭果苗。若不除雜草,果苗長不好。
⑤草木朝光長、人性本向善。尊重與自由,教導第一方。
⑥盆栽無大樹、林中有神木。鴻鵬須溟海、幽蘭在深谷。
⑦盆栽長不大、籠鳥失天下。為人莫自限,心寬則風雅。
⑧盆栽長不大、林樹可參天。器小少容量、心寬納世間。
 
①花為己開放、鳥隨興歌唱。愚人不欣賞、智者會分享。
②花為己開放,甜美又馨香。愚人去摧殘、智者來分享。
・花,即使沒人欣賞,她也會自己開得很漂亮。
 
③偶訓似雞鳴,一聲人便醒;常罵如蛙噪,萬句牛不驚。
 
①罵人惹厭氣(怨氣)、打人傷身體。
②輕拭頰上淚,始悔當日痴。
 
①不想要讓別人管,那就自己管自己;自己管不了自己,那就讓別人管你。
②自不能十全十美,怎要人十全十美?人生世間本多缺,若能包容自完美。
③壓抑則阻礙思考、強迫則被動製造;尊重則實現自我、自由則發揮創作。
④都言子女為寶貝,誰知兒孫是債主?又給吃穿又供住,半生辛勞還惱苦。
⑤良言益世三冬暖、惡語傷人六月寒。福音樂唱得歡喜、多嘴長舌惹厭煩。
 
①教育乃強國之道、文化為富邦之本。
②教人不當變成打、訓人不當變成罵。
③狗遭人打吠棒頭、人把腳絆罵石頭。
④威嚴非從怒罵出、勇敢不於逞鬥得。
⑤善用威者不輕怒、真為嚴者不用打。
⑥好孩子(學生)是教出來的,壞孩子(學生)也是教出來的——
 因為「教錯了」,所以孩子(學生)——學壞了。
 
①養豬怕豬不肥,要豬肥,常常餵;養子怕子不好,要子好,常常教。
・豬不餵不肥、子不教不好。
②正當的責罰是教訓、錯誤的責罰是打罵。
・動性生氣,就是打罵;依道循理,方為教訓。
③望子成龍,不如教子成功;望女成鳳,不如教女有用。
④與其言其之短,先讚其之長;與人言其之長,莫論其之短。
・當面言其短,規其過;反面讚其長,揚其善。
 
⑤善教者,或慈或嚴,都希望人好;
 惡教者,或寵或兇,盡想使人糟。
・老師(尊長)或慈或嚴,全都是希望人好;
 學生(兒孫)雖愚雖壞,亦皆須盡心教導。
⑥打人如拍球——越大力,跳得越高;
 罵人如叫狗——越惡聲,跑得越遠。
 
⑦訓導他人之法‥
①當眾讚揚,背人訓導。 ②先褒後貶,貶後再褒。 ③體諒其過,從事而論。
④明其因果,再做定奪。 ⑤公平處治,令其知錯。 ⑥切莫輕視、譏嘲對方。
・不要「訓導」別人,而是「建議」別人。
 因訓導常流於「強迫」,而建議只是提供「意見」。
・訓導或有錯,會誤了別人;意見若不當,人自有定奪。
 
⑧沒有問題學生(孩子);只有學生(孩子)問題。
・沒有問題的人事物;只有人事物的問題。
・要使小孩,成為惡人,很簡單,只要每天——
 「笑他笨、罵他壞、說他錯、加他罪」,這樣就行了。
⑨信心永不猜疑、愛心永不背理、耐心永不厭膩、恆心永不放棄。
⑩孩子不是風箏,故不須「受人之拖」;孩子是小鳥,翅膀硬了,就應讓他飛。
⑪污穢的水,洗不淨骯髒的衣服;瞋恚的心,改不掉怨恨的罪惡。
⑫有好父母,則有乖子女;有巧老師,則有弟子。 (台語,‥棒。)
⑬盆花乏人照顧,則逐日漸枯死;林樹自力更生,而與時俱增長。
⑭傷害止於智者、仁者、勇者。
⑮要先忍受,然後接受,才能享受;
 要先了解,然後諒解,才能化解;
 要先知錯,然後認錯,才能改錯。
⑯動怒、動粗,不如動腦;鬥氣、鬥力,不如鬥智。
⑰少生氣,多鼓勵;少責備,多安慰;少嘮叨,多指導。
⑱老師的態度與言行,影響學生的動作與心情。
⑲不肯面對,則自避避人;不肯承認,則自欺欺人;不肯接受,則自怨怨人。
⑳感動才會心動、行動才會互動。
㉑啟發思考,勝於填壓知識;空談理論,不如分享經驗。
㉒責罵毀損人權和自尊、讚賞建立希望與信心。
㉝誨人若登山,愈高愈艱難;毀人如墜崖,一墮一命喪。
・為人父母、師長者,當自問‥「余誨人乎?抑或‥毀人乎?」
 
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※舊文整修,首舖於「新聞台」。2021.08.02.一 00:00:13
◎潘文良《寂思語錄㈠ 三、處世為人 07、管教訓導》。
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