◎論國家語言拼音政策
◎論國家語言拼音政策
⊕潘文良 撰
《教育部重編國語辭典》，佇改新版了後（一〇四年十一月二十七日），著「拋棄」了，所謂的「國語注音二式」，而只採用大陸（乃至國際上）慣用，所謂的「漢語拼音」。
「國語注音二式」，無好用嗎？如何講放𢳪，著放𢳪？（說丟掉，就丟掉？）
「國語注音二式」，呣知當時，有偌濟人、費了偌濟時間、精神、心力……開了偌濟錢，則「創製」出來的？卻也禁不起，時代潮流的轉變，而被沉没於歷史的洪流中。
而為了推廣「母語教學」，教育部，也製定了《臺灣客家語拼音方案》，佮《臺灣閩南語拼音方案》。
㑑的政府，政黨之間，各自為政、短視近利，而缺乏「宏觀、遠見」，未能全面、通盤的考量！
「拼音符號」，是語言標音，上基本的符號，臺灣政府，卻是「一國兩（三）制」——國語、客語（乃至原住民語），採用一套拼音（國語、客語、原住民語，拼音差別較小，會當算做一套），臺語採用一套。
若要想對䆀的去，是呣是會當講‥政府（政黨）到底是有啥麼陰謀、陽謀？
拼音無共套，予恁學習彼此的語言，因為有困難、有干擾，而減低，乃至打消學習意願——如此，則會當「促進」族群「分化」，使彼此無法互相交流、互相了解、互相團結！
若是看著拼音[hui]‥
華語人，會讀做〔ㄏㄨㄟ〕；
台語人，會讀做〔ㄏㄨㄧ〕。
若是看著拼音[a-ko]‥
台語人，會讀做〔ㄚ├ ㄍㄜ〕；
客語人、華語人，會讀做〔ㄚ ㄎㄛ（ㄎㄜ）〕。
若是看著拼音[a-ge]‥
華語人，會讀做〔ㄚ ㄍㄜ〕；
客語人，會讀做〔ㄚ└ ㄍㄝ├〕；
台語人，會讀做〔ㄚ├ ㆣㄝ〕。
如是「一種拼音（符號）」，各自表述！
一個外國人，若要來台灣，同時學習「華語、客語、台語」，可想而知，伊會講‥「真正會去予恁呰個國家的拼音，弄𠇺一粒頭，兩粒大！」
著算是國人，想要同時學台語、客語，相信也會為著拼音無共，而產生學習上的困擾——只要一時無注意，著會讀徦走音去！
政府、教育部，若感覺「漢語拼音」（因為中國大陸，如今已經強盛），為國際所認同，著應該歸氣將台語、客語，攏用「漢語拼音」的方式——
若是講「臺灣閩南語拼音」的方式，是較接近於「國際音標」，是比華語、客語的拼音較好，著應該愛有勇氣，拋棄「不合時宜」的華語、客語拼音（著親像放𢳪「國語注音二式」共款），而全面使用「臺灣閩南語拼音」的方式。 （因為‥台語比客語、國語較複雜，所以用客語、國語的拼音方式，無適合；相對來講‥若是用台語所採用〔較複雜〕的拼音方式，去標注客語、華語，乃至原住民語，著攏無問題！）
連一個國家語言拼音（符號），著無法度統一，抑講啥麼「佮（跟）國際接軌」？ 恐驚是‥火車未駛出大門，敢著會翻車咧！ 真正是‥「接一個鬼！」
國內各族群，語言的拼音，加加起來，一、二十套，實在亂紛紛——
若要「終止」拼音的亂象，只有兩個辦法‥
一者，若是真正想要佮「國際接軌」，歸氣採用「國際音標」教學——
國際音標，則真正有法度，通行全世界！
二者，教學以「注音符號」為主，而以拼音為輔（隨在人要用啥拼音）。
好佳哉，教育部，也無參一括人「起舞」——廢除「ㄅㄆㄇ」！
國外華僑，有一括「有知之士」，採用「ㄅㄆㄇ」教學中文，證明‥用「ㄅㄆㄇ」注音的功效良好，確實勝於用「ａｂｃ」拼音！因為‥漢文字佮羅馬字，基本上，著是兩套無共的文字（語言）系統！
（用「漢語拼音」的大陸人，佇學習英文時，顛倒予家己慣用的拼音方式「干擾」，因為‥英文的音標，佮所謂的「漢語拼音」，是有所不同的。）
「ㄅㄆㄇ」，是前人智慧的成果——是為漢文字，量身創製的一套標音符號！
雖然，過去只適用於「國語教學」，但經過研究、增製的「臺灣方音符號」，用於標注「華語、客語、臺語」，著攏無問題！（「臺灣方音符號」，阿文改稱為「漢文注音符號」，連「粵語」，只要稍加改進、改善，應該攏會當標注。）
用一套「注音符號」，會當同時教學‥華語、客語、台語，而無有矛盾、無有衝突、無有阻礙！
比如‥「阿哥」，用拼音標示‥
華語拼音是：[a-ge]——台語人，會𢵰讀做〔ㄚ├ ㆣㄝ〕。
台語拼音是：[a-ko]——華語人，會𢵰讀做〔ㄚ ㄎㄛ〕。
客語拼音是：[a-go]——台語人，會𢵰讀做〔ㄚ├ ㆣㄜ〕；
華語人，會𢵰讀做〔ㄚ ㄍㄛ〕。
（調隨各語腔口，而有無共，此只舉例，所以無標調號。）
若是「阿哥」，用注音符號標示‥
華語注音是：〔ㄚ ㄍㄜ〕；
台語注音是：〔ㄚ├ ㄍㄜ〕；
客語注音是：〔ㄚ└ ㄍㄛ├〕（四縣腔）。
用注音符號，標注華語、台語、客語，著無人會讀走音、讀呣著去！
這著是「注音符號」的好處、優點，與妙用之處！
乾燋台語拼音，嘛有幾偌套——
阿文所以步上吳守禮教授、楊青矗先生之後塵，致力推展「台語注音符號」；也不辭勞苦，將一括字詞典：《閩南方言大詞典、臺灣閩南語常用詞辭典、台日大詞典、台華對應綜合大詞典、甘字典、台灣語典》，三本台語韻書《彙音妙悟、彙集雅俗通、彙音寶鑑》等等，一一加上台語注音——
所以，則敢大聲講‥「使用注音符號，會當終止拼音的亂象！」
佇遮，也誠心建議‥有實際從事母語教學的老師，會當放下成見，去了解、學習一下仔《臺灣方音符號》，教學以「注音為主、拼音為輔」——真正有法度「事半功倍」，試看𥌚，你著知影讚！
2017.05.16.日 05:30:00
※本文，以台語書寫，用台語讀，則會通順。
■台語註解：
【𢵰】〔ㄍㄚㆷ'〕 將也、把也。 台用漢字。
【徦】〔ㄍㄚˋ〕 到也、及也。
【𠇺】〔ㄍㄚㆷ〕 語助詞，如「得」，又有「及」之意。
【恁】〔ㄌㄧㄣˋ〕你們。
【放𢳪】〔ㄅㄤˋ ㄙㄚㆶ〕放棄、拋棄。
【偌濟】②〔ㆣㄨㄚ└ ㄗㄝ├ ／ ㆣㄨㄚ└ ㄗㄨㄝ├〕疑問詞：多少。
【呰個】〔ㄐㄧㆵ' ㄝˊ〕這個。 呰‥此也。
【呣著】〔ㆬ└ ㄉㄧㄜ├〕不對。
【試看𥌚】〔ㄑㄧˋ ㄎㄨㆩˋ ㄇㄞ├〕試看看。𥌚‥視也。
【參一括人】［ㄘㆰ├ ㄐㄧㆵ ㄍㄨㄚㆷ ㄌㄤˊ］跟一些人（一票人、一群人）。
【佇遮】〔ㄉㄧ└ ㄐㄧㄚ〕在此、在這。
■相關連結
◎潘文良《注音符號當自強》：
https://avun1230.wordpress.com/2009/09/25/◎注音符號當自豪/
◎潘文良《注音符號當自豪》。2009.09.25.五 09:21:00（新聞台）
http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374926133
◎潘文良《注音與拼音》。2017.05.06.六 16:27:33
http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1370886868
◎潘文良《廢除拼音用國際音標》。2018.03.02.五 10:00:00
http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374850683
◎潘文良《注音符號當善用》。2018.03.03.六 13:00:00
http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374858405
◎潘文良《要怎佮國際接軌》。2018.03.05.一 00:01:00
http://mypaper.pchome.com.tw/avun01/post/1374868773
◇潘文良編撰《漢文注音符號的由來、漢文注音符號表》.PDF
https://onedrive.live.com/?id=3AB1CB8A20E303FE%218430&cid=3AB1CB8A20E303FE
◎維基百科。國語注音符號二式
https://zh.wikipedia.org/wiki/國語注音符號第二式
※國語注音符號第二式，或稱注音第二式、注音二式、國音二式，
是中華民國，在1980、90年代採用的譯音系統。
注音第二式，屬於國語羅馬字拼寫方案，
中華民國教育部，出面邀集學者進行修訂，1986年正式公布。
◎維基百科。漢語拼音
https://zh.wikipedia.org/zh-tw/汉语拼音
◎維基百科。臺灣客家語拼音方案
https://zh.wikipedia.org/wiki/臺灣客家語拼音方案
◎維基百科。臺灣閩南語拼音方案
https://zh.wikipedia.org/wiki/臺灣閩南語羅馬字拼音方案
◎維基百科。臺灣方音符號
https://zh.wikipedia.org/wiki/臺灣方音符號
◎粵語審音配詞字庫
http://humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/lexi-can/
◇臺灣客家語常用詞辭典
http://hakka.dict.edu.tw/hakkadict/index.htm
◇臺灣閩南語常用詞辭典
http://twblg.dict.edu.tw/holodict_new/index.html
◎國語注音符號的回顧與展望座談會。1999.04.25.日 10:00~12:00
http://edu.ocac.gov.tw/discuss/academy/tradition/3data/a1.htm
■標籤：台灣、國家、語言、拼音、亂象、注音符號、漢文注音符號。
堅決反對，仍死抱著“ㄚ、└、 ㄍ、ㄝ“”這款注音符號不放。真不知他先進在哪裡？網路位址、公共場合路牌、護照名字拼音等等你能用ㄚ、└、 ㄍ、ㄝ？
用一套「注音符號」，會當同時教學‥華語、客語、台語？？？
現在台語、客語幹嘛要遷就中華民國華語，來使用被世界拋棄的注音符號？？
也無需擔心台語客語沒統一拼音系統，兄弟登山，各自努力。說句不客氣的話，台語人（中國的閩南人、潮汕人、東南亞的福建人潮州人）幾乎沒啥人需要去學什麼客家話,這就是族群的實力所在！！！
華語，你完全可以奉行“拿來主義”，使用中華人民共和國的普通話拼音方案，人家新加坡馬來西亞學習華語同樣是這套方案，怎麼不學你臺灣的注音？
依我看，臺灣人學習華語的注音符號或者中文拼音符號真沒用？如果想學習華語的，只需要直接看普通話電視學說就行了。
建議把華語從神壇上請下來，打入冷宮，沒啥大不了的！人家越南韓國日本泰國印度沒有華語，經濟、文化依然不是活得好好的？？？
純粹是庸人自擾
看著你的姓名〈李克強〉，佮頂一個留言的〈习近平〉，一時目睭展大蕊，以為是「中國大官」蒞臨。
看了ＩＰ位址，則知影兩個名，其實是共一人所「假借」的——查ＩＰ位址，你應該是「大陸人」。（大陸人，抑會當光臨台灣的「新聞台」，無去予「網路長城」阻擋，算是無簡單！）
大陸人，也莫怪無了解「注音符號」——台灣小學，攏是用「ㄅㄆㄇㄈ」，咧教學國語，效果良好！
著是出一括，啉了幾瓶「洋墨水」的學者，以為「外國的月亮較圓」——
家己用的是「金飯碗」，呣𧧸寶，𣍐曉珍惜，想要給擲掉，而去數想人的「銀湯盤」！
你所謂「被世界拋棄的注音符號」——看來，你的「世界」是真細（親像是活咧家己的世界）——至少台灣人，抑咧使用，少年人，電腦拍字、手機仔輸入，多數嘛是用「注音輸入法」。
你所講‥
「說句不客氣的話，台語人（中國的閩南人、潮汕人、東南亞的福建人、潮州人），
幾乎沒啥人，需要去學什麼客家話，這就是族群的實力所在！」
若依照你的邏輯，中國人，如今愈來愈強盛，中文、華語，總有一工，會變成「世界通用的語言」，所以‥你嘛無需要，學啥麼「英文、美語」——這著是國家的實力所在！
學習別種「語文」的目的是啥？會當彼此交流，增廣家己的見聞、知識——著算是開餐廳、開公司做生理，會曉用別人（族群）的話，去招呼人客（客戶）、佮人客（客戶）開講，總是予人感覺較親切——要趁別人的錢，嘛較容易。
《台灣方音符號》，著是為「台語、客語」，所設計的標音符號！
楊青矗先生，所編著的「國台客三語教材」，可以證實‥台灣方音符號，標注台語、客語，攏總會使得！
注音符號，是學習漢文語系語言的利器！
比如‥要一欉樹仔倒落來，會當用斧頭，一下一下去斫，但若是用鋸仔去鋸，應該是較方便，較緊完成目的。
建議，也只是建議！
要食飯，抑是要食麵，總是各人的選擇！
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■台語註解
【擲掉】〔ㄉㄧㆬˋ ㄉㄧㄠ├〕[tim2 tiau7] 拋棄、丟掉。 2017-04-17 06:05:24