禮拜五還再跟教學組長討論這個問題。可是沒有答案！

她覺得國高中的課文選的大多具有政治意涵、宣傳意味頗重。不然就是教化啦，大道理講一堆。
如：杜甫好詩不少啊，怎麼就選聞官軍收河南河北？
白居易就選慈烏夜啼，其他的呢？
樂府詩就選四時讀書樂，作者還不太有名。
古詩選木蘭詩（我選得此詩還不錯，不過仔細探究好像也有人人要為國犧牲盡忠的味道），怎麼不選曹操曹丕的作品？短歌行就不錯啊！

祭十二郎文、出師表、陳情表、與妻訣別書好則好已，總覺得很硬，後面總是有個大機器大規矩要大家去學、去遵守。在救國救民的前提下，個人生死、情感總是失聲居多。

袁枚選祭妹文。老實說，我第一次看到這篇還真覺得袁枚和他妹妹之間怪怪的。：）純臆測！怎麼不選袁枚寫吃的散文？袁才子寫吃還真的寫的好！唉啊，看到時口水都流不完。

紅樓夢怎麼不選黛玉一群人吃蟹、作詩、喝酒啊？其劉姥姥那篇也不錯，
但總覺得還有很多東西可以進來啊。

詩經選蓼莪，又是講道理的，怎麼不選蒹葭、羅敷等等？要罵貪官污吏可以選碩鼠啊，多有趣啊！

我們都在疑惑國文課本裡面講生活的太少，講道理的太多，實在很無聊！真的，很無趣。

這種東西讀多了，學生都不知道生命中還有什麼其他有趣、好玩的事，都被道理壓垮了，要不被壓垮，也覺得意興闌珊！所以大家也很難學到怎麼去表達自己，抒發自己的情感。看到喜歡的人大多只能默默的看，默默的單相思，大概很難去有更進一步的行動！

組長說：她以前可以自編教材時，選了一連串有關兩性的教材，從詩經一路上下來，跟學生說什麼叫女子有行，遠兄弟父母，這裡面到底有什麼含意，批哩啪啦上到鄭愁予，上到我達達的馬蹄是美麗的錯誤，多有趣！

開小說選讀上金庸、上近代小說，評量成績是一篇小說，國中生倒也能創作出超過一萬字的作品。現在的小孩，倒是天天寫論說文，還寫的文不通
意不暢，比喻的顛三倒四，看了就氣。事實很明顯就是：學生不知道怎麼寫，也沒興趣讀。

我們兩個牢騷還發不完，想說怎麼就不念魯迅的阿Q或狂人日記？魯迅的短篇也寫的不錯，祝福、祥林嫂也很好啊！駱駝祥子的作品，錢鍾書的圍城，沈從文的短篇、邊城，都是非常可以讀的作品，而且，效果不要比那些硬梆梆的東西差！要浪漫，看看張愛玲啊，看完傾城之戀再看范柳原懺情錄。多少東西可以討論！白玫瑰和紅玫瑰也充滿情感上的掙扎，這些，學生都可以接觸。再不然，台灣小說家的作品隨手拈來也是一堆，隨便選選一學期的課保證既充實又精彩，只是，我們的課本還是太守舊、太僵化了！

除了發牢騷，還能怎麼辦？時間到了，還不是得乖乖的拿起課本去上課？