2014-12-21 22:43:59阿華田
對翻轉教育的省思
之前，先在線上看了張輝誠老師的影片；接著，又在高雄的研習觀察張老師實際操作一天。自己目前上課部分採取所謂的翻轉教育，不忘天天上學思達社群瞭解新知與充電。
不過，自己的想法是：教亦多術。翻轉、學思達都是很棒的一種教學法。自己需要掌握其技術、方法；不過何時使用、運用何種教法，則是存乎於心，應機施藥。
目前，自己帶的是高三，並非全然翻轉教學。之前有模仿張輝誠老師的分享，進行《青春第二課》的翻轉，效果很好，孩子也很喜歡。而且，網路素材取得容易，聲光效果更能增添孩子的印象。接著，利用翻轉的概念，為孩子複習三十篇古文的重點課次，孩子反應良好。近期，則是依此概念，為孩子編輯三十篇古文重點課次的文章分析題目。然而，雙線進行的新進度教學，仍是採取重點脈絡引導，帶著孩子找尋與判斷推理文句中的重要線索為主。
很感謝能學習到新方法!也很感謝在均一平台、臉書學思達社群，有很多老師不吝分享教學資料和教學心得。不過仍期許自己能多點嘗試，卻不被囿限。:)
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在實驗一學期後，學生的學測成績出來了。
導師班國文成績為全年級最優，雖學生成績未有滿級分者，在這間學校的孩子程度，班上有三位超過頂標而有十四級分的同學，已是全校最優者，其中語文表達能力有A+者。自然組部分，任課班的國文成績則為自然組最優，語表能力有A者。
可見效果確實不錯。