今天吃到故宮的文創新品「墨戲仙草」，奶油於仙草凍上的凹處流淌，如煙雲迷漫群山，煞是好看！

「怎麼捨得吃啊！」同事A在一旁嚷嚷。

「來，再弄一顆，我用慢動作錄影。」同事B說著。

就這樣玩起來，足見文創很成功。

邊吃著仙草凍，我回想起國中美術課初學國畫時的畫面，楊天澤老師授課，教我們濃淡墨各一碟，以竹、蘭為主：點字心字畫竹節，人入个介成竹葉；蘭則一筆隨風飄逸，二筆交鳳眼，三筆破鳳眼……。老師的鼓勵加上畫出興致，我還去源城書局買了一本《簡明寫竹法》。

高中時的某堂美術課主題同樣是國畫，我參考竹畫譜畫了一幅作業，美術老師卻是質疑：「這是你自己畫的嗎？這是你自己畫的嗎？」我回答：「是參考畫譜畫的。」他追問：「書名是什麼？」我答：「《簡明寫竹法》。」他說：「難怪畫得還不錯！」我心想，一樣是美術老師，怎麼對待學生的態度差那麼多？楊天澤老師是肯定是鼓勵，而這位老師卻是否定質疑，我不自己畫，誰幫我畫呢？

楊老師開了一間「大千畫廊」，六年前我回金門工作曾去拜訪，老師退休後寫生創作不輟依舊，送了我幾本他的畫冊。後來公忙少去，再後來到台北工作，幸好臉書上不時可以看到老師最近的寫生作品，藉以聊慰思鄉之情。

楊老師的身教言教、職業與興趣結合，總讓我在欣賞畫作時想起：一位好的美術老師，不僅會在畫紙上留下美好的景色，也會在學生的心中留下美好的印記！

【圖：默戲仙草】