前幾天在臉書又與一位小學同學雞蛋仔聯繫上，失聯有14年以上了吧！

跟他聊現況，得悉他修完飛機修火車；聊從前，得知小學成績單上的一句導師評語——「偷竊成性」——改變了他的人生方向。他說他只偷過兩次，一次是導師的兩包餅乾，一次是運動會時偷同學的錢。前者我沒印象，後者倒是記憶猶新。雞蛋仔佩服我的記性，也悔悟當初的年幼無知，為此付出極大代價——無法考取中正預校國中部。

豆花提醒我，人的記憶未必可靠！

我相信，不過，人是主觀的，往往戴著有色眼鏡看待客觀事實。

再說，此事不必有，此理不可無。小學一年級到三年級，即使有偷竊行為，站在教育的立場，老師應該要加以開導，而非如法院判決書般下評語吧！「成性」二字下得太重，不知各位看官以為如何？即使是法律，對尚未成年的青少年也有所寬宥，不是嗎？更別說是兒童了！

說到記性，不是我吹牛，我的記性還不是普通的好。許多同學對小學之事就像斷了線的珍珠項鍊，滿地散落的珠子串不起來。我卻能把斷簡殘編修補齊全！

想想，記憶深刻的部份原因是天生我才，而主因應該是當時花了不少心思在觀察、在體驗：上課時，我常常不是專心聽講，而是注意同學們在下面做啥？下課時，即使只有十分鐘，我們（男生）也都能盡情的遊戲，尤其是奪寶遊戲：8字型、9字型、拔蘿蔔，……大伙為了一塊隨地撿拾的小石頭你爭我奪的。回想起來還真是天真無邪！

記性好未必好，好事記得，不好的事也記得，很難選擇性失憶。就像謝佳玲說的：

記憶是自己的資產，當然也會是一種負累。

六天前（2010.1.23）的《星洲日報》有則報導：

紐約一個研究團隊發現一種新方法，似乎可以幫助人類把不好的記憶整個消除，將來不再擁有恐懼感。

以前我也會偶爾幻想自己發生個什麼事件（或意外），然後記憶消失，一切重新開始。

一切重新開始，不好的回憶消除，美好的回憶不也歸零？少了苦澀的黑咖啡，又怎麼品嚐出回甘的滋味？

也許，更根本的問題是：好跟不好到底該如何判斷？萬一消除時判定是不好的，可是消除後（或許是多年後）突然發現它是好的呢？

當然，對當事人而言，記憶已消除，該假設不成立。但萬一他從別的地方獲得回憶的線索呢？知道他也有這麼一段豐富的過去，但就是無法想起，卻又偏偏要追憶……那時，怎麼辦？

王鼎鈞在談文學創作時說：

負一可以變成正一，但零永遠是零。

誠然，這是鼓勵創作的話，但似乎也可放在生命歷程的積累與價值意義的轉換上。

而王鼎鈞的文學作品正是以他苦難多舛的人生經歷淬煉而成，套句中大服的銘言：

沒有血淚，不成莊嚴。

一如佳玲所說：

去抓取那豐富自己生命的記憶，儘管有時它用心痛寫成，就當是生命的印記，提醒我們當初曾用力活過。

佳玲說會懷念那段「失憶」的時光是因為：

那時的記憶只有當下，沒有過去，也沒能力思考未來。所以，除了一點點痛沒什麼可煩惱的。

我想，對她而言，那段「失憶」的時光或許一如「詩意」的時光：意象獨立、切斷，不用說明前因，無須交待後果，只有當下。

我為她慶幸，還好她後來沒有繼續失憶，要不然就無法想起（更別說懷念）曾經有過一段「詩意的時光」囉！

【圖：小學畢業紀念冊上的全班大頭照】