聯華的信
今年最後一梯次育樂營終於結束了，聯華區已經辦到第五屆，表面上看起來班員還是很投入，事實上我們已經面對了成長的瓶頸，未來泰北三區要如何帶動班員，才能讓班員有學習的熱情？要針對當地的需求來規劃課程活動，才是根本的因應之道，若是仍舊按照台灣或是馬國的內容照本宣科，我想很難去評估營隊的成長性！
第二天晚上台灣區支援的隊輔提出了很嚴重的疑問：為什麼班員不願意分享？不能夠真正的深入來談？她們感覺到很挫折與很惶恐，挫折的是班員無法將心打開，都是講表面的話，或是點到為止，直接對著大姐姐說：我只講到這裡為止！或是逃避分享的帶動，囘應著大姐姐：妳為什麼要先點我，不先點其他人？惶恐的是怕自己的帶動有偏差，明明已經用盡所有想到的方法，班員還是欠缺坦露的意願；下山後我有深入的與她們一起分析，首先我強調的是團體的動力：信任感─凝聚力─向心力，若是班員之間的信任感不足，對於「保密、信賴、開放」的原則沒有信心，當然不敢開放自己的感情，分享自我的經驗！
泰北區的狀況比較特殊，他們幾乎都是同村與同校，生活的範圍很狹小，每次都看到他們慣性的去嘲笑他人，自然會產生受人注意的恐懼，都會擔心講出來會被人譏笑，因此一開始我們就要強調小隊的團體契約與同舟共濟的精神，才能漸漸的化解班員之間的疑懼，產生榮辱與共的凝聚力；再者要注意的是基本動作─同理心，當我們未能同理到班員的感覺與想法，就難以引導他們打開心門，當班員感覺到被關懷─被了解─被肯定，他們自然會開放自己，後來隊輔才表示當她們同理到班員的得失心很重，以為大姐姐很重視頒獎的成績，而她們卻強調的是班員的真誠與小隊的團結合作，才發現彼此訴求上的差異，再次與班員溝通後就出現轉機，這是很重要的學習歷程，輔導員常常會碰到困而學之的情境，就像有位夥伴問我：班員都不改怎麼辦！我回應說：只要妳先改，班員就會改變！輔導就是啟發班員的良知良能，因此隊輔的自省自覺越高，就更容易看到班員的成長性，更容易幫助孩子認清自己的盲點，了解自身的脾氣毛病，激發自我改變的動機，由此可見歷年來我們培訓輔導員就是針對心性上的蛻變，就像王鳳儀善人說病，只有先改變自己的秉性，轉化自己的慣性，才能保持自覺覺他的精進力！
這次聯華區有幾位參加五屆的班員講心得，看看班員想想自己，相信我們還有很大的進步空間，相信種下的善因必定會開花結果！副營主任2002/12/7