《道德經》開篇提出「玄之又玄，眾妙之門」，後世多以玄妙、深不可測解釋此句，使其看似神秘。若以結構論、認知論與系統邏輯理解，
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智力的測量方式隨文明的發展而變動。傳統智商測試與記憶能力評估在二十世紀初期被視為科學化教育的重要里程碑，它們提供一種可量
要忍受得多，可享受得少，這就是尋常人的尋常生活。
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