在短短十數分鐘的影片，導演將泰國當地的社會教育問題突顯出來，他在影片中並沒有進行批判，但身為觀眾的我、土生土長的香港人，反而有一份莫明的認同。

影片之始，讓觀眾看到一個小朋友在水龍頭前洗手，遠眺一個裊無人煙的校園操場，看到懸掛在旗桿上的國旗。這代表什麼﹖

再看一個課堂，看到美術老師訂出題目，叫小朋友在課上繪出他們心目中的動物，有些同學寧靜用心繪畫，有些東張西望，有些咬牙切齒地作畫。時間到了，老師收整作業，續一評分，有些同學畫了魚、狗、長頸鹿、獅子、老虎、老鼠……等等，老師給了他們6分、7分、8分、9分。其中一個男孩畫了一幅微笑的大象，她看了一到，即寫上了10分，再翻看簿面同學的名字，再看一下，有擦膠塗抹了之前的10分，再召見了這位男孩。

片中老師多次強調問小男孩，「真的是你作畫的嗎﹖」，問了不下數十次；他亦只是回答︰「是我畫的。」（不過請容我說，男孩的對白演繹有點誇張，不過，我相信他不是專業演員嘛！）老師甚至問了全班的學生，「你相信是他畫的嗎﹖」，學生們只說了「不相信」。鏡頭推進式由第一行的學生一直向最段一行進發，又由一直行轉至一橫行，為什麼全班沒有同學看到小男孩作畫嗎﹖為何老師不到男性的坐位看看﹖為什麼她只叫男孩重作﹖記得當中有一個鏡頭，由高處看老師續一向學生追問，作為觀眾的我們，只可能咬牙切齒地默默看著，卻沒法插一腳下去，當局者迷，旁觀者清，「教育」、「培養」新一代的工作也是一樣嗎﹖

大人與小朋友的教育世界，就是如此鴻溝﹖不只是泰國，短短的情節讓我回想起，一個較早前香港政府或有關部門的宣傳廣告，口號為「每日數分鐘，聽聽少年心底夢」；那麼，為什麼短片大人也是如此，不看看小朋友的夢﹖

最後，老師叫男孩再作一遍。影片沒有交待結局，不過，我反而覺得片始的水龍頭、無人操場就是代表男孩被罰後才可以放學的時間（對嗎﹖），這也好，沒有完全的結局，起碼對男孩及影片，甚至教育，以及兒童的將來，也沒有定斷。大象，代表泰國，亦是男孩的將來，他畫了微笑的大象，起碼，仍是充滿希望的。

也很喜愛片末 End Credit 的取材，相信此乃當地小朋友啷啷上、唸著的「乘數表」吧，與影片描述的教育議題，有始有終。