這本書是簡媜寫的    我記得之前中學時候    好像有看過她寫的散文

這一次這本書是作者記錄自己一家三口到美國短期停留的遊學誌

裡面有風景的描述   孩子學校的描述     國家政治意識的描述

以下列出我最喜歡的幾點：

1.「姚頭丸」（作者的小四兒子）就讀的小學因為環境的緣故

    裡面的孩子來自世界各國  有各種不同膚色與人種  儼然是各小型聯合國

    但是學校給的包容與關懷是超乎想像的  我很喜歡裡面的一張照片

    是一張世界地圖  然後從各個不同國家與地區  拉出一條條細長的線

    後面註名一張小紙片   是哪一個班級哪一個學生來自的家鄉  

    看起來就是一張很「溫暖」的地圖    我很喜歡也很欣賞

2.在教育現場這幾年  所任教的區域與學校

   漸漸也基於經濟考量與環保意識   一些藝能科目的課本

   是採用回收在運用  孩子們不需要買那麼多課本  也不需要一一帶回家

   我個人很是贊同這依作法  但是我覺得可以更擴大

   不只藝能科目   所謂的「主科」也可以這樣做

   一方面家長可以省錢  弟弟妹妹可以再使用  或者學弟妹可以再使用

  孩子也要學會尊重公共物品  不故意弄髒或任意畫畫 

  孩子不能在書上書寫或劃記  可以學會抄寫筆記  記錄重點

   因為這可以學習「抓住重點」  學到的知識  經過咀嚼與思考

   才能做出精簡的筆記   現在的孩子  大概是電腦用多了

  非常懶得寫字（這是我的觀察） 我的課已經算是很少寫字的

  有時候要孩子紀錄一下補充的字或句子   孩子都會唉唉叫

   還有一點  這樣孩子上課更可以手腦並用  不會只是張著嘴 在下面看

   根據自己的求學經驗  一邊學習一邊動手  是最能幫助記憶的學習方法

   每年學期末  看到孩子  詢問老師「XXX課本或者習作可以回收了嗎？」

   在孩子眼中  這些書或作業  真的是一文不值  不用說孩子  連家長也是這樣認為

   還沒放寒暑假  學生就說  我媽媽昨天已經把課本都回收了  所以我的.....不見了

   真是聽的我瞠目結舌   這這這....動作也太快了吧～～～這是對的身教嗎？

   在我看來這真是浪廢紙資源   每一學期每一年都在發生 

   為什麼都沒有人為那些紙那些樹嘆息呢  

   這根本是不必要的浪費  只有出版社得利而已

   孩子這麼小就學會不愛惜書本不尊重書本 

   要如何讓孩子喜歡閱讀  尊重書本呢

3.該小學的數學課本  有一張是整數的概念

   作者提到我們的教科書都是一些 

  小明有10塊錢  小華是小明的五5倍 兩人總共有多少錢之類的 

   但是該課本提到200與26億  這兩個相差如此懸殊的數字

   是隱藏在世界地理地圖之中  姚頭丸因此學到  原來亞洲有約26億人口

   原來全世界有約200個國家  這樣的視野  這樣的胸襟  的確是我們很缺乏的

   利用數學語言來描述世界  這是很巧妙的一種學習  不只學數學 還有地理 歷史 經濟

   這不是我們所要求的  主題式教學嗎  我記得以前都要畫圖 

   選定一個主題   然後開始從各科目去拉相關  把國語 數學 自然 體育  社會 音樂

   能拉的通通拉在一起  這看起來很豐富很多元  有時候實際去執行後

   會發現有些是很牽強的  硬被拉進來  學的也不夠深入 只是沾到一點邊

   我覺得我們的教育常常犯了這樣的問題  就是只要有沾到邊就好了  有做就好了

   我覺得這是一種「責任」感不足  我最近教的孩子裡面

   有一位從小在美國長大的孩子     他為了班上某同學

    不認真打掃 一直非常耿耿於懷 常常每次來上課就跟我抱怨

   他有多氣多討厭某某同學   我問他為什麼這麼在意這件事情這位同學 

   他回答我很簡單「teacher~~~it's responsibility」  這個回答震攝住我了

   我啞口無言  是的  就因為這個孩子是衛生股長 

   他覺得他有責任要為環境整潔負責

   這樣的想法與胸襟真令我汗顏 

   不知道是什麼樣的教育與環境 可以教育出這樣的孩子

   我也擔心  這孩子在台灣的小學裡  

   過沒多久就會被無所謂與無關緊要的氛圍給淹沒