「新人類」一詞原來是日本人的發明，稱呼一九六零年代日本經濟起飛之後所出生的新世代。台灣在經濟上的發展，也同樣影響到新生代的言行思維、價值觀模式，所以亦出現「新人類」甚至「新新人類」。
教育的普及無疑是件好事，然而讓我吃驚的是，有些念完大學又到美國著名學府修得碩士、博士學位的新女性，在「社會大學」的學分成績單上卻是一片空白。待人接物的修養全部不及格，雖然擁有薄具虛名的頭銜，卻無令人起敬的實質成就。比起另一種真正的新女性〈同樣受過高等教育，或留洋歸來，然而卻不讓鬚眉地在事業上創出驕人成績，在生活上又能具有理性認知〉，前者問題到底出在哪裡？
我所能想到的是曾經見過的一些例子：被父母呵護、嬌慣的女兒，生活唯一的目標是念書考試，拿到高分、滿分，她們是另一種「填鴨」，或者是待遇比較好的「神戶牛」，有專人伺候，啤酒按摩，只為養出鮮嫩的牛肉。那些生活在富有或者中等家庭中的女兒，不管資質好或差，從小到大的任務就是考上一所名校，為父母爭光。於是等到大學畢業證書在手，任務已了，下一步卻不知該怎麼做？因為過去十幾年中，她們的教育裡從來沒有包括「如何面對社會並在社會中生存」這一課。