為何有時上傳後就不見了?害得我又要重打一遍，難道有一個吸稿機在搞怪,雖然這非作業，可是都打完了卻沒看到是一件遺憾的事..所以再來打一遍..順便探索我的短期記憶.如下
羅慧夫書中我記得還有一段令我印象深刻的,他說他高中以前成績很爛,老師問他將來志願時，他答他要念醫學院，老師聽後大笑認為他考的上間大學就很好了。畢業後他先去當兵，當兵回來後，深覺讀書的重要性，而念書的細胞也活了起來了吧，所以他考進大學，成績大都是a只有很少的b，他說，雖然他大學的老師有的甚至沒有博士畢業，但是他很喜歡他們，因為這些老師鼓勵學生的方式使他覺得自己很有希望而且很棒，所以他更不停的自我探索成長，這點讓我非常認同。
我也遇過這種老師，大概是我國小和國中各一位老師，國小時，我的老師居然派我去當畢業生致詞代表，當時的我其實是一個小ㄎㄚ，還有很多朗讀等優秀的人才，可是老師還幫我擬稿練習，甚至跟我媽媽說我可以栽培呢!讓我覺得”我怎麼這麼優秀呢”?!後來生活組長，不曉得是屈服在我們老師資深的瀛威下，還是我真的那麼優秀，居然就是我啦!想想我國小時還呆呆的，大概只得過書法比賽的獎吧，還是禁煙的主題，獲得一張小小黃黃綠綠的獎勵卡，不然就是在播音室當幕後黑手(這是我一個同學她姐不做了叫我去做)，負責早上放國歌國旗歌下午放學放個兒歌民謠，結果常常是該放國歌放到國旗歌，該放國旗歌沒聲音，害的小朋友們要清唱練習音感，國旗要無言安靜的升上去，能夠讓現在我講話還結結巴巴去致詞…真的讓我覺得我怎麼這麼優秀呢?!
還有國中導師，老師常常稱讚我字怎麼這麼好看，(爾後也有老師說過我的字龍飛鳳舞，我覺得好像左襃右貶的..)，我的國中老師還不時的叫我幫她寫一些重要文件，讓我覺得我的字真的這麼好看嗎?連我都不禁懷疑，但是我也的確覺得很開心，同學都學我寫字(可能是我自己的幻想也不一定)，連帶的我的國文也不錯，記得當國文小老師時，常常都在國文課上睡著，我還坐在第一個，國文老師還向我們導師說不忍叫我起來，可能我晚上念書太累了(其實這是國中生常常有嗜睡症)，這老師人真好，完全以學生的角度出發，深具同理心，也讓我覺得倍感溫馨，要加倍報答(其實也許老師再暗示我們導師要我注意一點，我還沾沾自喜)..所以這些老師也讓我覺得”我怎麼這麼棒呢”!?
其實這個在心理學不就是自我實現預言嗎?老師覺得學生棒，學生慢慢也會這麼覺得，尤其如果能夠潛移默化，不要一暴十寒，學生就會真的這樣棒。
當然，我也有遇過令人挫折的老師，我記得高中上數學時，數學老師永遠沒有表情的走進教室，然後便開始面對黑板，常常講完一題以後，突然表情哀怨的看著我們而無言以對，我們也相同的回報他，到了考試發成績時，老師說居然還有人考零分…表情更加哀怨甚至自暴自棄的樣子…而那個偷偷以為有人墊底而又考零分的人就是我…只能用冷冷的成績和老師無言的溝通。
到了大學研究所就更慘了..大學時應該沒什麼老師記得我吧..除了當掉我的以外，研究所，彷彿好像自己是夷族或外星人，記得有一次上課報告時，突然老師插一句：小姐.你說的不太對吧，雖然平常被叫小姐沒什麼..但是那一次可真是印象深刻，更是被嚇了一跳…(好笑的是我同學說你就和老師說’對呀.我是小姐”)真是令人無地自容，其實這位老師的學識涵養豐富，地位也很高，我還是非常佩服她的，不會因此介意，但我比較喜歡愛的教育，不是震撼教育，另外，上了採寫課後，更讓我覺得的的中文能力有問題直到現在。
所以老師的知識有點遜並無所謂，不要又遜又挫敗學生就好，如果可以打動到一個學生的心裡才是了不起，感謝所有啟發感動我的老師囉，也願天下所有為人師表者多一點愛的關懷和鼓勵!