從小，我就是溫和的孩子，從不惹麻煩，但怎麼才當上老師，就碰上這麼難纏的孩子拉提。

我對自己信心喊話，沒有我做不到的，他就只是個小屁孩而已。但是，直覺上，這小孩看起來好兇狠，是個很難解救的惡魔。

當這樣不友善的念頭升起，卻被另一個聲響擊潰：「每個人生而平等！一個平等的社會，對孩子來說才是最好的環境hifu 效果。」

到底是在哪一本書讀過這些句子的……

當年，我多麼羨慕巴氏學園的小荳荳，生命有個願意傾聽她說話的校長、相信她是個好孩子的校長。他願意給被退學的孩子一個重新學習的機會，也讓巴氏學園的學生都相信自己是獨一無二的，學習是快樂無比的……

徹夜難眠的夜裡，我想通許多事情。我從來沒有問過○○：「你最喜歡做什麼呢？」也沒有給過他機會，好好詢問他：「你想說什麼呢？全部都告訴我吧！我願意聽……」

是眾聲喧譁蒙蔽了我的心，讓我忘記自己是孩子生命的貴人，我用自己的偏見輕易否定一個孩子的無限可能。只因為我被他過往輝煌的紀錄抑或是家庭背景震撼到忘記。我為何而教？為何而來？我為什麼要當老師正電子掃描？

令人心疼的一番話

「怡慧老師，外找……」下課鐘一響，同事跑到課室用眼神示意我，來者不善……「我是○○的哥哥，聽說你對我弟弟有意見，現在是怎樣……」

說話的男孩口吻與○○十分神似，不友善又睥睨的眼神，讓自己有點喘不過氣來。猛然間，我想起《窗邊的小荳荳》的情節，一間滿載著愛與希望的電車教室，讓一位被學校退貨的小女孩，幸運地發現自己是獨一無二的人，因為校長賞識的眼光，讓她從絕望的深淵被救贖而起。