而在第一年中，成功的要素包括：最多只被當掉一科、至少得到5個學分（大約是5科的成績及格），這樣畢業的機率，就提高為其他孩子的4倍。如果他們的成績都可以維持在至少B+，還很可能可以撐過大學的第一年。這些要素再加上孩子按時繳交作業、出席等行為，會讓孩子「保持在軌道上」，影響比先天的種族、社經地位、甚至考試分數更大去暗瘡印。

一旦他們可以順利念完高中、大學，就有機會提高收入，脫離貧窮的循環。因為，根據皮猶研究（Pew Research）的報告，沒有念完大學的人，收入將不到大學畢業生的2／3。

芝加哥大學的研究發表後，一群芝加哥中學的校長，就開始在學校留意孩子們有沒有這些「保持在軌道上」的跡象，並且輔導出問題的孩子，盡量回到軌道上水原共生。

在2000年，這群芝加哥高中新鮮人只有56%的人在軌道上，到了2017年，在軌道上的高中新鮮人成長到85%；他們順利從高中畢業的比率，則從2002年的51%成長到2015年的74%。

除了扶持孩子們留在軌道上，維持學業成功，他們還研發了進化版，希望促進孩子身心各方面的健康成長。

近期比爾蓋茲走訪參與這個計畫的芝加哥北格蘭德高中（North-Grand High School），不但深受感動，還為文分享hifu 效果。