一個星期天早上去同事家還書，看見他的太太在教小學一年級的兒子寫字，這孩子顯然手臂的小肌肉尚未發育完全，寫字非常辛苦，但線條總是畫不直，母親最後不禁大怒：「講不聽，不許擦，讓你這個樣子交上去讓老師打。」小孩子嗚咽說：「為什麼不許擦，鉛筆頭上為什麼要有橡皮？」一句話說得大家都笑起來，連他媽媽也笑了。我聽了卻有些感慨。

每個孩子發育的快慢不同，晚成熟的孩子在這制式化的社會常吃虧，很多家長迫不及待要孩子會背經、寫字、心算……，其實這都是不必要的。


五歲以前的小孩子，天職就是玩，遊戲帶給他的好處遠比讀書寫字來得多。從神經發展上來說，五、六歲之前是個很重要的內隱學習時候，孩子眼睛一睜開就在學習，甚至連睡覺也在進行學習，現在的研究已經知道大腦在作夢時，是去蕪存菁地在整理收進來的訊息。

孩子出生時，大腦中的神經元遠超過實際需求的量，所以大腦必須把無用的神經元修剪掉，以節省能量，凡是有跟別人連接形成迴路的神經元就不會被削剪掉；落單的、跟別人無關的就會被淘汰。

童年正是神經連接最重要的時候，愉快地去學習以後一生所要用到的神經結構，是件很重要的事。實在不忍心看到大人用「為你好」這個大帽子，把孩子的童年剝奪。

人生謀生的方式很多，不一定要念建中、台大才有飯吃，吃飯也不是一定要山珍海味才吃得有味，做自己要做的事最重要。那句廣告詞「不要輸在起跑點上」是錯誤的話，因為人生不是百米衝刺，人生是馬拉松，是看體力、耐力和智力。

我們應該利用童年時神經的可塑性，替孩子建立良好的生活習慣，好習慣會使孩子一輩子受用不盡。尤其不可忌諱孩子犯錯，從神經上來看，犯錯幾乎是不可避免的，因為神經迴路是要靠回饋來作修正。每一次做行為，大腦的神經迴路都修正一次，使其變得更熟練。

如果小學一年級做功課就已經哭哭啼啼了，以後漫長求學路怎麼走呢？以人生來講，過程遠比結果重要，只要盡力了，不必苛求結果，但動機與態度破壞了，以後要彌補就困難了。

我認為小學一年級的孩子只要養成做功課的習慣，知道功課應該要做完就好了，不必很在意字寫得漂不漂亮，反倒是有無認真去寫功課需要注意。

世事在變遷，觀念也要隨著改，假如換個角度來看，會發現每個行為都有值得稱讚的地方，這個孩子這麼努力做功課就是值得稱讚。