2003-10-06 00:11:36Aiyako
2003八月研討結果 = = >音樂聽想學習過程
聽想的階段
1
短暫的保留
2
模仿及聽想曲調及節奏的模式, 並能指認出主音及主拍
3
建立主觀或客觀的調式式拍號
4
能保留住已經建立的曲調模式或節奏模式
5
回想在其它曲子中的曲調或節奏模式
6
預測即將出現的曲調或節奏模式
技能學習過程
辨別
聽覺/口示
字彙聯結
局部分析
符號聯結
讀 – 寫
綜合分析
讀 – 寫
推論
歸納
聽覺/口示 – 字彙 – 符號
讀 - 寫
作曲/即興創作
聽覺/口示 – 符號
讀 - 寫
理論暸解
聽覺/口示 – 字彙 – 符號
讀 - 寫
1
短暫的保留
2
模仿及聽想曲調及節奏的模式, 並能指認出主音及主拍
3
建立主觀或客觀的調式式拍號
4
能保留住已經建立的曲調模式或節奏模式
5
回想在其它曲子中的曲調或節奏模式
6
預測即將出現的曲調或節奏模式
技能學習過程
辨別
聽覺/口示
字彙聯結
局部分析
符號聯結
讀 – 寫
綜合分析
讀 – 寫
推論
歸納
聽覺/口示 – 字彙 – 符號
讀 - 寫
作曲/即興創作
聽覺/口示 – 符號
讀 - 寫
理論暸解
聽覺/口示 – 字彙 – 符號
讀 - 寫