海倫．凱勒的啟示

　　過去幾年來盛行無人管束的教育模式，導致孩子表現出一種令人無法忍耐的、自我中心的挑戰態度，這些孩子很像蘇利文 老師出現之前的海倫．凱勒：太多愛，太少紀律。他們始終期盼情感上與物質上的饋贈，沒有學會放棄，他們依照著「我。一切。立刻」的方程式過日子。

　　這些孩子在很正常的環境裡長大，不缺慈愛的父母，但是他們既不識界限，也不知挑戰為何物，經歷不到紀律與清楚領導的正面影響。父母，多半時候都是無微不至，為孩子們鋪平所有的道路，永遠都支持他們。

　　兒童及青少年這種染上了濃濃自戀色彩的挑戰態度，是過去幾十年中使人十分惱火的教育現象。缺乏接受嚴厲與樂趣的態度，加上自憐，以及一種無法滿足的消費欲望，使得許多青少年的生活從此成型。 成長中少不了的喝酒、吸毒與吸菸，更將他們推向無人管束的境地。

用紀律「治療」青少年問題

　 　許多青少年的案例，都暴露出缺乏清楚領導與紀律的後果。我想舉一個特別明顯因紀律而「治癒」的個案。有一天，一位十五歲的男孩被送到我這裡，九年級的他 資賦優異，卻可能再度留級。我本來要告訴他，因為他不接受管教，加上喝酒的問題，以及懶散的態度，必須離開學校。我們不是沒有尋求過心理諮商，然而已經彈 盡援絕了。看他百般懊悔又無助地坐在我面前，我突然靈機一動，對他說：「如果你願意去上我們最嚴格的英式寄宿學校，一所傳統的男子寄宿學校一年，之後你就 可以回到薩勒姆來。」他說好。

　　他在英國遇到的，是一個階級分明的團體，紀律與秩序凌駕一切，服從乃理所當 然；穿制服是義務，違反校規時懲罰接踵而至，成年人的權威，包括學生共治的功能，都是無可爭議的。所有的休閒活動都屬於義務性質；晨禱為一天揭開序幕，所 有人都必須參加，無論信仰的是基督教、猶太教、伊斯蘭教或無神論。這所學校符合了一個教育機構的恐怖形象。

　 　待在那所學校造就出一個成功的故事：男孩停止喝酒，蛻變成一位熱情洋溢的越野跑者，開始工作，對新式運動興趣濃厚。他從一個遭受心理打擊的少年蛻變為年 輕人，成績不錯，充滿自信，那些過去把他從正途拐走的誘惑，再也靠近不了他。一年後他回到薩勒姆，順利地走自己的路，直至高中畢業。

　　今日英國寄宿學校的教育風格是他成功的原因——幽默、鼓勵與信心伴隨著嚴格的紀律。