吳永安/ 教（台南市）

【2011/8/26 聯合報 民意論壇】

就要開學了，身為教育工作者，除了充滿新學期新希望的熱忱，也深藏許多無奈無力的憂心。

當大家把焦點放在十二年國教的實施與升學方案時。其實身為第一線的教師，一直相信教育要成功，應該來自最基本的信念：「師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學」。

教師們受過專業的教育訓練，有著對教育認真的執著，但我們碰到的是，什麼樣的時代價值觀呢？

我們堅持教孩子們對的事，卻往往輸在父母的包容；我們堅持導正孩子偏差行為，卻往往被輸在父母的縱容。

在這場與家長的「溺愛戰爭」奮鬥中，教師們往往一敗塗地。

教育不該是服務業，不該一味的討好客戶。我們有我們的專業，但是誰來支持我們的專業？誰來維護我們的尊嚴？只有當這個社會是尊重教師的專業，孩子敬重教師的專業，而願意去學習，教育才有辦法成功。

分析：

由於目前的學校教師們，他們並不理解他們的工作其實只是一種政府管制下的政治活動，仍然有著傳統上的思想的所謂「尊師重道」的慾望，因而內心裡總是會對現實教育環境裡的情況與其思想上的不同而感慨。也是因為，古代的知識份子稀少，在「稀為貴」的前提下，古人自然會較為「尊師重道」；現代教育相對較為普及，自然的「尊師重道」不復存在，所以妄想使用強制力量的「尊師重道」。

就像是服兵役也是一種政治活動，在其間自然也就會強制灌輸所謂的「愛國教育」。當然，阿兵哥要「絕對服從」長官是必須的，否則軍隊會瓦解。學校當局自然也會傾向要求學生們必須「絕對服從」，否則何來「尊師重道」？

我們也曾經受過學校教育的「尊師重道」的思想的灌輸，也體驗過不尊師重道的後果－－被體罰或是成績不及格。事實上，這都是學校教師們的管制特權強制施加在我們身上的結果。

對他們來說，教育不該是服務業，自然會是他們希望對學生能夠「嚴加管教」的合理化藉口。目前的學校教育只是表面上是服務業，事實上則只是一種政治活動。而政治活動是最沒有什麼發展的事務，因此，他們會希望回到過去的時代。

如果把現在的政府在教育裡的角色給廢除掉，教師們是沒有特權，而是靠自己的真正的專業來賺取學生及其家長的錢，那麼，這種真正的專業才會得到學生們真正的尊重的。而不是繼續的妄想以政治力量來強制我們要「尊師重道」。