鋼琴教學是一種人的事業，學生每週來學習鋼琴，在實際層面看似在學習鋼琴藝術，但在心理層面就好比人們固定上診所看心理醫生一般；心理醫生聽患者的陳述，並開處方。鋼琴教師聽學生一週的練習，開出適合學生本週的功課進度，指導演奏技巧，並針對音樂藝術對學生的身心作心理層面的治療與增進健康，更可以從分析音樂創作背景中，來瞭解音樂對人類深遠的影響。

如果每位鋼琴教師都擁有心理學的背景，我想學生每週固定來上課，應該會在音樂藝術上、學問上及心理上得到更多的解答。

人們常說：音樂可以陶冶一個人的性情，但我們常知其然而不知其所以然。我覺得我可以做的比現在更多，鋼琴音樂教育應該不只這樣而已，音樂應該是一輩子的朋友，學習音樂的人為了熟悉樂器的技巧，靜心地與音樂溝通和交流，不學習音樂的一般社會大眾，也可以藉由聽音樂來放鬆及解除壓力，不論前者或是後者，音樂的確佔有非常重要的地位，音樂可以撫慰人們受創及疲憊的心靈，因此音樂有治療的功效。所以首當其衝的音樂治療，如果能由音樂人來推動，相信可以做的更完善。