2008-02-02 00:33:08蘇閔微
閱讀策略
加強指導利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
例如：預測策略、劃線策略、摘要策略、結構分析策略、推論策略、自詢策略、補救策略等；或應用組織結構的知識（如：順序、因果、對比關係）等進行閱讀策略指導。
閱讀完文章後，對人物的對話進行揣摩及討論，並將閱讀材料與實際生活情境相聯結。從這樣的過程中，讓學生對語句所傳達出的情境有更多的體悟。
鼓勵學生大量閱讀。閱讀後能針對問題，做思辯討論。
提示學生閱讀時應注意文章細節，讀出閱讀材料中的關鍵字，用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
了解文章的主旨及取材結構，加強對文章的理解，並且嘗試從文章中的線索，分析、歸納出觀點、涵義，並掌握文章中要傳達的訊息，掌握文章的要旨意涵。
培養學生辨識段落內容(包括句型、細節、特質、條件、推論等)的能力。
利用課文教學指導學生利用劃線策略,找出文章中的重要提示。理解在閱讀過程中所觀察到的訊息，明瞭上、下文的關聯。
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