（寫於2009年11月）

【我要考第十名】

　　小晏子的小姑姑（小晏子舅公的女兒）期中考剛結束，雖然她才國小二年級，卻深知用功讀書的重要，所以對這回考了第二名的結果不甚滿意。婆婆趁機問小晏子將來想要考第幾名呢？小晏子想了想就回答說：「我要考第十名。」

　　此言一出馬上受到眾人的關切，這孩子不會這麼……沒志氣吧？！但聽完小晏子的理由後，大家又一陣哭笑不得。

　　小晏子：「小姑姑考第二名有錢可以拿，如果我考第十名，就可以領更多錢了，因為十比二多。」

　　公公隨即問道：「那你參加跑步比賽時想要得第幾名？」

　　小晏子不假思索的說：「第一名呀。」

　　公公接著又問：「那考試呢？」

　　小晏子愣了愣，但反應還不算慢的說：「應該要考第一名吧！」

　　公公和婆婆沒有繼續追問下去，也沒有告訴小晏子答案正確與否，但聰明的小晏子應該在問題的鋪陳中找到關鍵線索了，所以才會在最後做出修正。而公公追問的目的亦非期望小晏子致力於第一名的目標，只是想要透過一些印象或經驗的遷移，讓小晏子有機會重新檢視自己的回應與想法。

　　我想，未來小晏子能不能在課業上獲得成就並不重要，可是在這對話的過程中，她應該學會如何透過「經驗」的「推論」來做「判斷」。每回散步時間（註一），小晏子都會忍不住追跑起來，嚷著要跑第一，卻仍會出現「十比二大，所以考第十名領的獎學金會比第一名多」這樣的錯誤理解，足見小晏子還沒有進入運用舊經驗以及學習遷移的階段。

　　希望經過家人的這一段鋪陳，能讓小晏子學到一些重要的態度與觀念。

【人是動物】

　　又到了「東摸摸、西摸摸」的時間（註二），小晏子要姑姑出一道和「動物」有關的題目，於是我就說：「很聰明，而且喜歡唱歌、跳舞、畫畫的動物是什麼？」

　　小晏子馬上回答說：「是我。」

　　我驚喜的回應：「答對了，你怎麼知道答案的？」

　　小晏子：「因為我很聰明呀。」隔了幾秒鐘後，她又說道：「所以人是動物嘍！」

　　我認真的回覆那不是問句的問句：「是的。」

　　小晏子聽了就表現出一副「我就知道」以及「我真聰明」的模樣笑著：「嘿嘿。」

　　其實我好想對小晏子說：「你並不是真的那麼聰明，你只是單純的將自己投射在姑姑的形容詞裡，認定姑姑說的那個多才多藝的『動物』就是你，卻沒想到這正是姑姑設下的『陷阱』。」

　　反過來說，如果不是因為我問了這樣的問題，又怎麼會有機會讓小晏子知道「人也是動物」的事實呢？不過小晏子最可貴的優點就是懂得回溯思考，若遇到不願意動腦筋的孩子，問什麼問題也是白搭的吧？！所以小晏子還是有小優點的嘍！

註一：

　　家人有空時就會帶小晏子出門散步，有時在住家附近走走、跑跑，有時會特意繞到客家文化館去，只要天候許可，我們盡可能讓小晏子有到戶外活動的機會。

註二：

　　要哄精力旺盛的小晏子乖乖「睡ㄍㄠˇㄍㄠˇ」是件相當不容易的任務，除了說故事外，「東摸摸、西摸摸」的「猜謎活動」也是小晏子的睡前活動之一。通常小晏子會先指定一個猜測方向，例如：動物或文具用品……等，然後我們再輪流出題考對方，有時我們還會故意將答案設定為一個系列，也就是答案可以超過一個以上，再比誰聯想到的多。

註三：

　　圖為小晏子分別在2006年及2008年攝於國家教育研究院，兩次都是因為巫婆而去的，小晏子甚至趁巫婆忙於研究與研習時闖進了研究院的圖書館，那可是連巫婆都還沒進去過的寶庫呢！