從年前就開始整理書房與臥室的巫婆，至今都尚未將成堆的書籍與教學資料歸好位，但就在剛才翻出了一些「老東西」，突然覺得感動又感傷，所以來這兒抒發一下。

　　那是，巫婆寫于90年10月17日的教學手札（從大四集中實習開始，巫婆就養成書寫教學手札的習慣了。）──

教學手札90-10-17（因是舊文，不通順處就不加修改了。）

反差

　　剛接這個班（鯨魚世家）的前三週，因為適應不良，差點覺得自己帶不下去，始終覺得還是原來的那個班（小鬼當家）比較貼心。最近慢慢發覺，小鯨魚和我的默契逐漸形成中。他們只是一群比較有主見的孩子，只要找對方向讓他們發揮，不但可以減輕他們的自我主義，也可以讓自己省下很多事情與工作。而且，我們班上有很多運動健將喔！月底的運動會，我很期待他們的表現。

　　同一天，聽說小鬼們因為想念我而哭泣，剛聽到的時候有點嚇到了，畢竟他們已經換老師了，而且還是他們夢寐以求的男老師，可是不只是今天而已，教師節那天也有個女小鬼因為我沒有再教他們，哭到眼睛紅腫不敢來見我，託其他人幫她祝我教師節快樂。當天還有一個以前常常跟我唱反調的男小鬼，買了一束花偷偷放在我辦公室的座位上，然後不停來暗示要我回辦公室。

　　常常教室外面站了很多長頸鹿，總是小聲的說：「巫婆又生氣了。」「他們沒有比較乖嘛。」……的話，最後小鬼和小鯨魚都變成了好朋友，還彼此交換對付我的方法，比跟我還熟。

　　我想我真的是很幸運，就算每年班上都會出幾個特例，讓我常常拜會輔導室，甚至於當上認輔老師，但是至少我也算是個會讓人懷念的人，以前小鬼常說我兇，事實上也是啦！我要求很多又很高，常常緊盯他們不放，可是現在他們回來改口了，說我那時不是兇，而是囉唆，真的越來越像個老媽媽了。

　　已經忘了有多久沒有把「做一個讓孩子感動的老師」這個目標放在心上，距今最近一次感覺到被孩子深深愛著，已是特殊優良教師訪視前後的事了。當時我曾跟同事這麼分享道：「特殊優良教師訪視的整個準備過程裡，我最大也最重要的收穫，就是了解自己在孩子心中的定位。」

　　那年，一直被實習老師郁雯和所有科任老師疼愛著小布丁，第一次讓巫婆覺得他們對我的敬與愛沒有輸給其他老師，雖然過去他們一直拿這幾位老師對他們的包容與關懷來與巫婆的凶惡做比擬。

　　回想起小布丁與訪視委員們的對話，真的很有趣呢！當訪視委員問小布丁巫婆怎麼對付不乖的學生時，威佐說：「老師會用奪命連環唸的方式，唸到我們叫不敢。」之後甚至還對訪視委員的追問以「巫婆非常聰明伶俐，一定會找到方法來整治我們。」來作終。

　　訪視後的下午緊接著上場的是合作教育盃的接力賽，在大隊人馬拉拔至運動公園後，巫婆幾乎已經沒力氣硬撐了，沒多久就倒坐在跑道旁的草地上。小布丁一會兒搞笑的說已用相機拍下巫婆的拙樣，一會兒又站圍在巫婆身旁，無謂的說要幫我擋太陽。輪到小布丁上場時，才一舉把巫婆拉起來，讓我可以及時為大家加油打氣，並且留下每個人的活動身影。

　　但近年來發生的事情都不及今天不經意看見這則手札所帶來的震撼大，那塵封的回憶讓巫婆久久不能自己的陷入其中。

　　啊，我也曾經讓人思念過嗎！？我也曾經是個能讓孩子感念的老師嗎！？

　　沒有一刻比現在更讓我覺得，花時間寫教學手札是這麼值得的事情了。

　　親愛的孩子呀！謝謝你們留給巫婆的感動。其實，老師也是很需要被愛的！

附註：圖為巫婆攝於學校中庭。