【麻吉班記事】

　　每隔一個月左右，我們的座位就會重新調整，這天換完座位後，依例讓對新位置不滿意的孩子提出更換請求並說明原因，因為這項措施不是第一次實施，所以孩子們想換位置的萬般理由我約莫都能掌握，也都能一一駁斥他們的說法，只是這一次問到誠誠後……

　　「你想換座位的理由是什麼？」我問誠誠，並等待著他的回答，之前提出位置更換要求的孩子們都一一被我反駁成功，所以我自信的以為誠誠的回覆應該也在掌握之中，沒想到……誠誠不慌不忙的說道：「嗯……我的理由很多，但……都是廢話。」

　　誠誠說罷全班哄堂大笑，在誠誠之後答辯的孩子們，也都以誠誠的說法來「回應」我的提問。

　　是的，大多數的老師（或者所有「大人」們）都是這樣的，表面民主，其實預設的立場早已反駁了所有孩子們所持的相反意見，聽聽他們的說法只是敷衍他們的手段，過程並不重要，有時似乎殘忍的很，讓孩子們懷抱著希望又跌入絕望的谷底。

　　這天，誠誠的話帶給我很大的震撼，雖然我和孩子們一樣以幽默的態度與想法以對，這句話後來甚至成為我們課堂間的「秘密語言」，但是，在這樣的對談過程中，反應出孩子們對於我那「假民主」的知悉與抗辯，因為誠誠知道他們所有的理由都將被我反駁的無法再上訴，所以不論他們認為自己的理由有多麼的重要，也將那些即將被我視為藉口的說法諷刺為「廢話」，其實我知道「廢話」指的並不是誠誠自己的想法，相反的是直指出我心中的意念，誠誠敏捷的心思為我開啟了一扇新的視窗，在窗裡我彷彿看到孩子們洞悉成人思緒後，急於證明自己又苦無對策的無奈。

　　其實，我能了解孩子們的期望對他們本身而言具有多麼重要的意義，只是這些意義在成人的心中無法和我們想要「教」給他們的道理相呼應，所以最終我們還是狠狠的拒絕他們的想望，企圖以我們的目標作為言行的唯一根據，認為這對於孩子們是比較有助益的途徑，但是，我們的想法「真的」是「對」的嗎？
　　
　　是「對」的吧！？