頭一次，巫婆感覺到被學生逼迫的壓力，但這也是令人感覺幸福的事……

【前言】
　　
　　前陣子開始和小布丁談起寒假作業的事情，也就是我們喊了一個學期的——小說創作，課後小牧來跟我說，姊姊（采軒）已完成了第二本小說了，於是我開始拜託小牧幫我借，於是我被要求給予回饋，於是我寫下了這則心得……。不過在正式書寫心得內容前，我想可能需要對一些新成員（如小布丁）說明一下此事的緣由。

　　采軒姊姊是麻吉班的成員之一，他們的六年級寒假作業也是小說創作，與小布丁不同的是，那次的小說創作一開始並不是我所預設的寒假作業項目，只是當麻吉班成員讀完《親愛的漢修先生》後，便私下開始以交換日記的方式寫起小說（附註一），然後這股風潮影響了全班同學，最後麻吉班成員和巫婆達成協議，以小說創作取代原有的寒假作業，代價是小說內容篇幅至少要超過五個章節。

　　故事接下去的發展，小布丁應該都有印象了，當時還是四年級生的小布丁在學校通訊「星星橋」上，應該都有看過麻吉班成員——承翰哥哥寫的《小小兒童馬戲團～天主教的寶石》，雖然那篇小說沒有連載完，卻讓巫婆成為學校老師追逐要稿的對象，足見承翰哥哥的作品有多麼的受歡迎吧！

　　後來，麻吉班的畢業作——2006童顏童語——「流光文言聞」，就是全班的小說創作集，麻吉班成員畢業後，小安姊姊和思儀姊姊先後完成第二本小說，並寄去參加比賽，而采軒學姊則是第三個完成的這項挑戰的人（也許還有巫婆不知道的吧）。

【巫婆的閱後心得】

　　采軒的小說名為《永恆的約定之天使的微笑》，有點長，不過內容很令巫婆感動，首先我想說的是，經過一年多的洗禮，采軒的文筆真的有長足的進步，而更多的是思考內容的成長，透過采軒的文字，我看到她現在與過去的不同，思考的問題不同、思考的邏輯不同、思考的層次也不同了。同樣的故事題材，六年級孩子寫出來的內容可能只侷限於事件表面的闡述，不論文字多麼的華麗，都難以打動「成人」的心，但是已是青少年的采軒，寫出來的內容會讓人停頓、思考、有所感，那些文字堆砌出的場景與情緒，不再只是空泛的表象，它會吸引讀者往下閱讀，這就是我對采軒第二本小說的第一個觀感。

　　其次，我想老話重提一下，如果采軒還有印象，我記得在麻吉班擬出小說大綱時我曾提示過大家，如果大家要以既有的影劇、漫畫、或書籍內容為題材，有可能會陷入一種局面，就是讀者在閱讀你作品的同時，會以原著的內容作為對照範本，也就是說，除非你有超強的寫作能力，否則很難跳脫原著予人的印象，創造出屬於你自己獨特的小說風格。采軒在這一點上沒有掌握好，是很可惜的。雖然采軒的文筆進步，對於人物、故事情節、甚至是對話都有深刻的描寫，但因為背景是以卡通內容作為基礎，那深植人心的印象很難被磨滅，如果今天人物角色的名字改了、場景也改了，采軒的作品仍是值得閱讀的，既然如此，就不需要執著使用原著相關的訊息，這樣也才能完全呈現出采軒個人的特色，以及小說本身的優點。

　　再者，采軒對於人物角色的對話著墨很深，所以每一次讀到對白，都覺得這的確像是該角色在當下所會說的話，然而，對於場景或情境的鋪陳（純文字描述的部份）就不多了，因此，這本小說的寫法感覺起來似乎較為接近劇本的形式，如果采軒本意是要寫一本以文字為主的小說，那麼，對話以外的鋪陳就需要格外講究了。

　　以上，是巫婆對采軒小說內容的初略觀感，如果有些話說的太直，請采軒見諒，我想強調的是，對於一個扛著升學壓力的國二生而言，能抽出時間寫小說是非常令人訝異且欽佩的事情（附註二），而小說內容也呈現出采軒個人的成長，然而我不想只是讚美而已，還希望能提供一些可以參考的內容讓采軒思索，期望采軒未來能寫出更好更動人的作品。

　　接下來，我想以采軒文中的一小段話來作為話題主軸，和大家分享「幸福是什麼」。

　　采軒在後記裡問道：「幸福到底是什麼？」她寫著：「每的人對幸福的定義都不太相同，……，出生在這世上時就是種幸福，有愛自己的家人、朋友事件多麼幸福的事。……。幸福，一定要和心愛的人在一起嗎？我想不盡然吧？只要能看到自己心愛的人的笑容，不就是最簡單的幸福嗎？」

　　誠如采軒所言，每個人對於幸福的定義不盡相同，其中沒有絕對的是非對錯可以評論，然而這卻讓我想到一個有趣的話題。

　　國、高中時我對於幸福的感受很模糊，因為當時只覺得讀書很辛苦，光是升學這件事情就耗去我泰半的光陰，何來時間思索幸福為何？可是大二那年暑假，在打工時認識了一個朋友，一年後他說他想成為我的家人，我很訝異的問為什麼？他說：「我覺得你一定是出生於幸福家庭的人，所以總是沒煩沒惱的樣子，如果能成為你的家人，那麼說不定我也能擁有幸福。」他的話讓當時的我開始認真的思考關於「幸福」的事情，然後我才意識到原來我真的是個很幸福的人。

　　每個年齡對於幸福都有自己的詮釋，憑藉著你的經歷，以采軒的故事為例，幸福在愛情的世界裡也許只能狹隘的在「一起相愛」與「分手祝福」中抉擇，然而將幸福放在人類永恆的生命裡來詮釋，它的可能性就變得無限寬廣。對於現在的巫婆而言，幸福就是每天醒來能感覺到喜悅、興奮、感動、悲傷、憤怒、甚至是痛苦……，因為這代表我還有能力享受這世界供予我的一切。

　　我想藉由采軒的抒發來勉勵我親愛的孩子們，幸福其實一直靜靜的圍繞在你身旁，只要你願意靜心感受，你就會知道幸福在哪？可惜的是，我們深知這個道理卻未必能把握。

～羅根．史密斯～
　　人的一生有兩大目標：第一，得到你想要的東西；第二，享有你得到的東西。只有最聰明的人才能實現第二目標。

附註一：
　　麻吉班和布丁班一樣，有寫全班性的交換日記，只是他們同時也進行著二人或三人間交換日記的書寫。

附註二：
　　巫婆國中時也有個同學相當大膽，在大家拼聯考之際（也就是國三），瘋狂的寫起小說，雖然帶動了班上某些同學的跟隨，但是沒有人能像她這麼持久，我想她當時真的很想成為一位小說家吧！
　　我還記得當她拿第一本成品給我看時，我充滿了敬意，因為我也嘗試過，所以我知道要「寫完」一個故事有多麼的難，她的小說風格是綺麗夢幻式的，我記得當時還曾引起同學間的討論：一個人有沒有可能深愛著另一個人長達十一年卻不曾改變？我忘了這話題是否出自她的小說內容，但是為了這問題，班上女生著實爭論了很久，想起這段往事，突然覺得當時的我們真的是——幼稚的有趣。

附註三：
　　圖片是巫婆的仿畫，不過已經忘了是仿哪一部漫畫了。（巫婆唸書時也是個小說與漫畫迷。）