五年級的生活多采多姿，一晃眼寒假將至，小肉圓們無不期待假期的來臨，可是這時老師們卻打了個壞主意，想讓五年級生在寒假前舉行美展，為此，各班都使出渾身解數，希望呈現出自己最得意的作品。
　　巫婆左思右想，覺得五年級生對於自己生活與學習的園地有更深入的了解，所以「校園導覽手冊」應該是很適當的美展作品，想罷，製作「校園導覽手冊」的工作就此展開。
　　首先呢，巫婆帶著小肉圓重新認識自己的校園，像是「八卦門」、「壓勝錢」、「珠聯璧合」、「唯吾知足」、「清心也可以」、數學幾何圖形與校內客家建築特色，在在都令小肉圓驚歎，原來平常習以為常的校園景緻隱藏了這麼多特殊的意義。瀏覽完校園特色後，小肉圓們開始著手設計校園導覽圖。
　　有的小肉圓在學校網站中擷取校園的簡介，有的小肉圓在校舍落成特刊中找到學校的介紹與圖片，也有小肉圓利用教室的電腦列印出巫婆提供的照片，所幸小敔媽媽提供一台印表機給全班，才讓小肉圓在校園照片的擷取上獲得支援。沒多久，小肉圓們的校園導覽手冊大公告成，接下來就得開始佈置展覽看板了。
　　班上的一票「壯男」──小儒、小良、小偉、小又、小君、小傑、小敔……等，協助到教具室搬來厚重的看板，而婷婷和儀儀負責主導展覽海報與留言板的製作，軒軒、涵涵、恩恩、旻旻、燕兒、慧慧、俞俞與蓉蓉等一班娘子軍，就協助張貼全班的作品，完成後先放在教室展示個一兩天，閱覽後小肉圓們對於自己的作品都充滿了信心，對於同學們的作品也充滿的欣賞知情，因此大家都相當關心美展進行情況。
　　隨著五年級美展的展開，小肉圓們每天都到展覽會場觀察其他同學觀賞的情況，留意著有沒有人惡意破壞自己的作品，以及留言板上的訊息，然而在第一天的某節下課時間，小君就氣沖沖的跑回教室向巫婆報告：「老師，有人在我們的留言板上寫髒話。」
　　「真的嗎？用詞很不雅嗎？寫的多不多？」巫婆邊問邊走向展覽會場，了解留言板上的留言情況，狀況果然不太理想。
　　「這些人很可惡耶！怎麼可以這樣，不喜歡我們的作品就不要留言呀，為什麼要罵髒話。」小傑對這件事情也非常不滿。
　　「先把留言板拆下來吧！」巫婆說：「我們回教室再討論這件事情。」
　　上課後，全班針對這件事情進行了討論，首先，大夥對於「髒話留言」這種舉動很感冒，可是另一件奇妙的事情是──
　　「你們也在自己的留言板上留言喔！」巫婆問。
　　「不好意思，被發現了。」小良用手搔搔後腦害羞的說。
　　「沒有啊，那都是別人對我們的鼓勵。」小君「假仙」的說。
　　「對啦對啦，一定是我們的作品太棒了，才會這樣。」小丞起而附和。
　　「OK，其實你們自己留言給自己也沒關係，你們的作品真的很不錯，確實該給自己一點鼓勵的，但是現在我們該怎麼喝止別人不禮貌的動作呢？把留言板收起來好不好？」巫婆問。
　　「不好，這樣我們想留言也不行了。」俞俞回應著巫婆的問題。
　　「我同意，我們確實不應該因為別人的錯誤而停止做對的或好的事情。」顯然巫婆非常同意俞俞的看法。
　　「那我們在留言板上註明不可以寫髒話好了。」小君提議。
　　「好啊！」全班都同意這個做法，但是對於已經寫上的髒話該怎麼辦呢？
　　「讓我跟儀儀做些紙雕圖案遮住那些髒話好了。」婷婷自告奮勇來解決這個問題，讓留言板事件就此落幕了。
　　在美展留言板重新啟用後，仍有同學的惡作劇，讓小肉圓不勝其擾，也有些低年級小朋友，利用留言板與同班同學交談，寫一些和美展完全無關的事情，當然，也有不少同學給予小肉圓肯定與鼓勵。持續一週的美展，小肉圓們換了兩張留言板，滿滿的留言顯示這次展覽的成功，然而對小肉圓而言，最大的收穫其實是透過「校園導覽圖」的製作，重新認識了自己的學校，並且更投入也更加喜愛這個學習的環境了。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　94.2.6

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～待續～