2006-10-21 16:31:38平湖秋月
怎样做一个合格的高三家长
刚才看了宋长卫的博文，觉得很有启发，看了一些家长的回复，又深有体会．
当一个合格的家长难，当一个合格的高三家长更难．
我觉得，现今社会，学生是最辛苦的人群．他们背负了太多的希望，每天承受太多的学习任务和心理负担．希望越大，压力也就会越大．现在每家几乎就那么一个宝贝，而有那么多的长辈对他们寄予着莫大的期望，都是望子成龙，望女成凤．在这样的环境下，孩子从小就知道：只有好好学习，才能用优异的成绩报答家长们．这无形中的压力，如果得不到缓解，就会将孩子压得喘不过气来．
我觉得作为一名家长，对孩子抱有期望的同时，不要忘记给孩子及时减压．没有什么比有一个健康快乐的孩子重要．
前几天我写的＜血的教训＞是一个真实的故事，谁也不希望那样的事件再重演，那么家长就要警醒：你给孩子疼爱的过程中，是不是给了孩子压力？如何来缓解这压力？家长该怎么做？
作为一名高三学生的家长，我是这样做的：
1．每天跟孩子交流．
高三的学习是紧张有序的，孩子在家的时间相对减少，那么家长就要利用孩子有限的闲暇时间，及时跟孩子交流．
筱筱经常放学回来，未见其人先闻其声，从楼下就听见她那熟悉的脚步声响起，有时沉重有时轻快，从脚步声就能判断出她的情绪变化．有时未进家门，在门口就喊：妈咪，快来迎接我．
我在房子里该干嘛干嘛，但是会随声附和：好的，宝贝你回来啦．
这样普通平常的一句话，会给孩子温暖，让孩子学习一天的紧张心情得到放松，让孩子回到家整个疲惫的身心都得到放松．
到家以后脱鞋，放书包，洗脸（她很爱护她那美丽的脸蛋），洗澡，吃饭．在孩子做这些事情的过程中，嘴巴是不会停止的，总是会主动地跟我讲一些自己在校的事情，这些事情有趣闻乐事，也有成长的烦恼，还有遇到的烦心事，遇到的疑惑等等．欢乐我跟她一起分享，烦恼和疑惑我就及时给她排解．
高三了，筱筱有时也会有情绪的波动，变得比以前烦躁，有时甚至是莫名其妙地发脾气．其实这是她在宣泄自己，宣泄的过程也是解压的过程，这时我是不会打扰她的，等她宣泄完了，我再和颜悦色地问她发生了什么事情，然后根据具体的事例，给她以合理的建议和意见．
缓解孩子的压力，有很多种，可以从语言上给孩子以安慰和信心，可以拥抱给孩子以安全感，还可以让孩子自行缓压．比如筱筱有压力了，我就让她深呼吸，听音乐，练芭蕾，唱歌，练字等．
交流的过程，是了解孩子的情绪和思维的过程，是关心孩子的过程，是正确引导孩子的过程，这个过程是每天的议程，不能缺少．
2．了解孩子的学习盲区．
孩子不光有成长的烦恼，学习的烦恼也很多．为什么我努力了成绩提高不快？为什么有些概念我怎么也理解不了？为什么作业有的同学完成了，我却没有时间完成？等等等等．
孩子学习的盲区，也是通过跟孩子的交流了解的．针对不同的问题，家长也要及时地给以答复或者是说给以合理的建议．
努力了，不见得成绩就会飞跃，学习的关键是要掌握学习的方法．理科，往往一个概念公式有几种思维方式，不能局限于例题的一种解法．当然，作为高三家长，我们毕业的年头太长，远离课本的时间太久了，对课本知识遗忘很多．自己不能解答孩子的难题的时候，我觉得还是有必要找一个好的家教老师．请家教老师的目的是打开孩子的思维平台，思维平台打开了，孩子就有了一个合理的思维模式，就会有一个好的学习方法，这样的话，成绩是应该有所提高的．
孩子学习的过程中，家长不要急于求成，哪怕孩子有了一点点进步，家长也要及时表扬，鼓励，这样孩子就充满了信心，学习的劲头就会更足．
作为家长应该是深有体会的：无论是工作，生活，学习，精神状态很重要．精神放松的状态下，人的记忆力会更好，更有利于学习．
3．当好孩子的后勤部长．
高三的课业是繁重的，高三的压力是无形的，高三的孩子体力消耗也很大．这时，有的家长就会给孩子买一些补品什么的来补充孩子的营养和体力．其实，中国中医疗法源远流长，在日常的生活中，食疗好于药疗．
再说了，是药三分毒，补品也是良莠不齐，如果吃得不好反而适得其反．而食物只要选好材料，选新鲜的，根据孩子的口味合理烹饪，每天搭配不同的饮食，让孩子吃好喝好，让孩子摄取人体所需的各类营养，也大有裨益．
我不是专业的教育人士，说的方法可能只适合自己的孩子，但是我相信，只要是有心的家长，会根据的孩子不同时期的不同变化加以正确的引导，孩子就不会让家长失望，孩子会是一个积极健康对社会有益的人．
如果孩子出现了问题，我觉得家长应该先找自己的原因，不要一味地怪罪孩子，也不要以为＂我家孩子没有你家孩子听话＂．我觉得，之所以孩子各有不同，是因为世界上的家长各有不同．就是这各有不同的家长和孩子，才构成了我们这个五彩缤纷的世界．
当一个合格的家长难，当一个合格的高三家长更难．
我觉得，现今社会，学生是最辛苦的人群．他们背负了太多的希望，每天承受太多的学习任务和心理负担．希望越大，压力也就会越大．现在每家几乎就那么一个宝贝，而有那么多的长辈对他们寄予着莫大的期望，都是望子成龙，望女成凤．在这样的环境下，孩子从小就知道：只有好好学习，才能用优异的成绩报答家长们．这无形中的压力，如果得不到缓解，就会将孩子压得喘不过气来．
我觉得作为一名家长，对孩子抱有期望的同时，不要忘记给孩子及时减压．没有什么比有一个健康快乐的孩子重要．
前几天我写的＜血的教训＞是一个真实的故事，谁也不希望那样的事件再重演，那么家长就要警醒：你给孩子疼爱的过程中，是不是给了孩子压力？如何来缓解这压力？家长该怎么做？
作为一名高三学生的家长，我是这样做的：
1．每天跟孩子交流．
高三的学习是紧张有序的，孩子在家的时间相对减少，那么家长就要利用孩子有限的闲暇时间，及时跟孩子交流．
筱筱经常放学回来，未见其人先闻其声，从楼下就听见她那熟悉的脚步声响起，有时沉重有时轻快，从脚步声就能判断出她的情绪变化．有时未进家门，在门口就喊：妈咪，快来迎接我．
我在房子里该干嘛干嘛，但是会随声附和：好的，宝贝你回来啦．
这样普通平常的一句话，会给孩子温暖，让孩子学习一天的紧张心情得到放松，让孩子回到家整个疲惫的身心都得到放松．
到家以后脱鞋，放书包，洗脸（她很爱护她那美丽的脸蛋），洗澡，吃饭．在孩子做这些事情的过程中，嘴巴是不会停止的，总是会主动地跟我讲一些自己在校的事情，这些事情有趣闻乐事，也有成长的烦恼，还有遇到的烦心事，遇到的疑惑等等．欢乐我跟她一起分享，烦恼和疑惑我就及时给她排解．
高三了，筱筱有时也会有情绪的波动，变得比以前烦躁，有时甚至是莫名其妙地发脾气．其实这是她在宣泄自己，宣泄的过程也是解压的过程，这时我是不会打扰她的，等她宣泄完了，我再和颜悦色地问她发生了什么事情，然后根据具体的事例，给她以合理的建议和意见．
缓解孩子的压力，有很多种，可以从语言上给孩子以安慰和信心，可以拥抱给孩子以安全感，还可以让孩子自行缓压．比如筱筱有压力了，我就让她深呼吸，听音乐，练芭蕾，唱歌，练字等．
交流的过程，是了解孩子的情绪和思维的过程，是关心孩子的过程，是正确引导孩子的过程，这个过程是每天的议程，不能缺少．
2．了解孩子的学习盲区．
孩子不光有成长的烦恼，学习的烦恼也很多．为什么我努力了成绩提高不快？为什么有些概念我怎么也理解不了？为什么作业有的同学完成了，我却没有时间完成？等等等等．
孩子学习的盲区，也是通过跟孩子的交流了解的．针对不同的问题，家长也要及时地给以答复或者是说给以合理的建议．
努力了，不见得成绩就会飞跃，学习的关键是要掌握学习的方法．理科，往往一个概念公式有几种思维方式，不能局限于例题的一种解法．当然，作为高三家长，我们毕业的年头太长，远离课本的时间太久了，对课本知识遗忘很多．自己不能解答孩子的难题的时候，我觉得还是有必要找一个好的家教老师．请家教老师的目的是打开孩子的思维平台，思维平台打开了，孩子就有了一个合理的思维模式，就会有一个好的学习方法，这样的话，成绩是应该有所提高的．
孩子学习的过程中，家长不要急于求成，哪怕孩子有了一点点进步，家长也要及时表扬，鼓励，这样孩子就充满了信心，学习的劲头就会更足．
作为家长应该是深有体会的：无论是工作，生活，学习，精神状态很重要．精神放松的状态下，人的记忆力会更好，更有利于学习．
3．当好孩子的后勤部长．
高三的课业是繁重的，高三的压力是无形的，高三的孩子体力消耗也很大．这时，有的家长就会给孩子买一些补品什么的来补充孩子的营养和体力．其实，中国中医疗法源远流长，在日常的生活中，食疗好于药疗．
再说了，是药三分毒，补品也是良莠不齐，如果吃得不好反而适得其反．而食物只要选好材料，选新鲜的，根据孩子的口味合理烹饪，每天搭配不同的饮食，让孩子吃好喝好，让孩子摄取人体所需的各类营养，也大有裨益．
我不是专业的教育人士，说的方法可能只适合自己的孩子，但是我相信，只要是有心的家长，会根据的孩子不同时期的不同变化加以正确的引导，孩子就不会让家长失望，孩子会是一个积极健康对社会有益的人．
如果孩子出现了问题，我觉得家长应该先找自己的原因，不要一味地怪罪孩子，也不要以为＂我家孩子没有你家孩子听话＂．我觉得，之所以孩子各有不同，是因为世界上的家长各有不同．就是这各有不同的家长和孩子，才构成了我们这个五彩缤纷的世界．