泉州五中的做法越来越让人不舒服，
明天校友回校，整个五中做得和过年一样，错，比过年还热闹。
杨晋涛学术讲演厅落成典礼，泉州五中香港校友会拜师团回校，
哦，这比过年还重要么？

上网百度一下，杨晋涛，惠安港溢针织有限公司董事长
咳，也不是什么多有名的人物。
老实说吧，泉州五中的厕所就够差，洗手后还能水溅得满裤子，
教室的电脑更是要多差有多差，还有很多基础设施已经落后了，
把钱都投在这不是挺好么？

每年校友返校都会吸引很多赞助，小则几万，多则几百万，
五十年校庆的时候一捐就是好几栋楼，
现在我们看到的电视台还有很多地方都是那时候捐的。

这么一来，我们的问题就有答案了，布置好一点说不定给我们亲爱的校友们有种回家的感觉，然后心里一动，腰包一掏，喔，我们的下下届校友们就能享福了？！
当然这只是一种看法。

也许真是出于泉州人特有的热情吧。

只不过我觉得热过头了。


明天的落成典礼需要全校教职工和高一到高三年的全体同学出席，据我所知，好像除了正式的校庆之外也没有那么隆重过。
拖着全校42*53个人，加上众职工老师，喂，知不知道我们已经连续超负荷工作了一个礼拜还多？！
凭什么你们一来搞得我们要接神一样，凭什么一干人还要给你文艺汇演，凭什么还要请你吃饭！！！！
每年回耶鲁和哈佛的毕业生数不胜数，难道要学校每次都去迎接他们么？！
香港五中校友会，果然这个暧昧的名字和钱挂钩了。

那么就俗了。

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其他的我不想说，只想说说我们的英语老师，
本来不想多评价，学生学习就好，可是忍无可忍。
你说一个上课学生提问置之不理的老师你受得了？
全班都问了，她却说好，都懂了，继续下一题。
将个人情绪带到教学中，每次有同学下课问她，她都说，
你不是很厉害么，都懂了。
在讲台吐痰，擦完鼻涕的纸扔桌上。衣服三天不换，
哦，令人作呕。
如果说这些只是个人问题，我们可以不究。
那么仗着她先生是所谓的教育局XX长，就可以“目无学生”“误人子弟”，那么我倒是觉得有些悲哀。
令人觉得讽刺，据说她还是XX年省优秀班主任，从办公室再调来基层教书。
天哪，我都没办法评价她的教学了，
no three no four=不三不四
you dont know,i dont know too.<学生们问题目，我们说不知道>
经典的语法错误和典型的chinglish
我们就是在这样的氛围熏陶长大的。

高一年上我们还有很好的基础，毕竟大家都是优秀的，从不同学校来的佼佼者，许多高一的问题还是在初中就有解决了，所以我们班的总体成绩在年段前列，上学期的期末到现在，各项单元考大考k1-11都是负责垫底。
我们通过各方渠道进行努力，
其中，
1、利用新型媒体传播和口头传播。 新型媒体传播包括网络，我现在这就是，还有百度贴吧等等一系列能造成舆论影响力的工具。口头传播进行的更加迅速，充分体现了一传十十传百的特征，并逐渐成为主要途径。我们的同学们不厌其烦的向所有能诉苦的老师、学生说明我们的艰难处境。

2、利用社会关系。这点不是非常奏效，而且鉴于有强硬后台形成夫妻联手，所以略写本部分。

3、利用家长影响力。先后有家长自发提出写倡议书，并且得到落实。家长出资印好，向两班学生分发，并得到全体家长的赞成，倡议书由两班学生代表提交校长处，暂无回音。

4、利用学生影响力。从一开始发出倡议的就是我们的学生，这就像失去群众基础的政党，随时准备都要发动政变，像失去农民基础的中国封建王朝，注定是要灭亡的！学生们自发来到校长室，诉说实情，校方也组织了校方调查，但是也是没有回音。每个学生都写出了自己的心声由学生代表递交校方，仍然没有回音。既然还没有奏效，那么我们的学生就采用更为有效的方式，采取她上她的课我看我的书的政策。

这四方面都是我们做出的努力，教育问题牵涉到所有学生们今后的高考，生活，甚至是未来发展的道路。英语是主科也占150分。
现在的局面是全班半班以上补习，我们敬爱的班主任发出另一项倡议：你们该做的也做了，不该做的也做了<包括期间的数名同学逃课,和日后的两班班级全体学生逃课>，看见什么效果了么？没有。和老师作对，损失的还是自己，所以你们应该好好读书，不要老是想七想八！说难听点，就是要有两手，一手继续推进，另一手也要顾好学习。以后放学就全班留下来半小时，专门读英语！

为了相应班主任的号召，现在的我们放学都要留下来。
而班主任也给出了一个似乎非官方又算官方的答案：这学期换老师是不太可能了，要换也要等这学期完，<说这句话的时候是三四月份,她说学校要对老师考察三个月,换种意思就是前面那个说法>,全班轰然。

哈哈，这就是社会，暗黑社会。
有钱有权呗，我不想激励描绘的多么黑暗，但是事实确实是让我们失望。
我的父母说，当年读书的时候五中是多怎样多怎样，
我就嘲笑，什么年代了还提多怎样多怎样，
现在的老师都是开车上学校的。
<当然我没有说老师就不能开车上班,这完全有权利,但是如果没有除了工作外的额外收入,又怎么可以支付这些费用呢?>
补习成了最重要的收入来源.
我妈笑说,气死我了,你以后给我娶个教书的老婆,要把补习的那些钱再赚回来!
我就说她土..
这是一个新兴的暴利行业,绝对够暴力,
一堂课收入下来多则能上千,少则也有数百.
而我们要补习,不又都是老师造成的么?
也曾遇见老师故意在堂上不说重点,到私下补习才给学生划.
这种已无师德的见怪不怪.

我也不敢说全部的老师都是这样.
至少我也有遇见很正值,敢说敢做敢当,爱学生比爱自己更投入的老师,
这样的老师才会让人发自内心尊敬,
这样的学校才会有不断发展的地位.
育人先育德,
欲育德,必先育己.切记切记.
无才无德的人,最好别再动我们的学生,
学生们都是一张白纸,
希望抹上的是五彩斑斓,而不是过于浓厚的黑.

扯远了.

泉州五中确实和我印象中有偏差了.
这所老牌的泉州地区的名校,每年吸引成千的学子就读.
而泉州五中这块响当当的牌子能打出去,不就是靠的我们老师兢兢业业,不断育人立才么?十年树木百年树人,百年名校要有其名校风度.
如果最终这块牌子倒了,口碑没了,呵,后果自己设想.
从泉州五中延引开去的还有泉州实验中学,泉州科技中学.每年打着泉州五中优质师资力量,教学资源丰富的旗号.
实验中学已经开始逐步形成品牌和口碑,开始逐步脱离泉州五中.只是部分教师的关系挂靠问题还没有解决.在办学上两所学校是十分接近的,所以就读实验的学生在升入五中之后适应很快.而我们的科技中学,就今年,初中部招生仍是打着五中旗号.

所以,五中的品牌,不单是关于自身,甚至关系到其他学校.立志蜚声海外的泉五,如果失去力量,那么绝对在海外的影响力会降低,培养出来的人才会减少.



这是我从另个角度宏观和微观浅谈我看到的小小现象.
有句话说,千里之堤毁于蚁穴.纵然瘦死的骆驼比马大,但教育,毕竟关乎的是命运.


别再让我们失望了.