下班回家Ian 一開門就說「媽媽，我今天考90分」
「 Ian 好棒！」
不過媽媽心裡想的是，下課回家後跟阿嬤相處的Ian，有沒有接收到什麼訊息。「阿嬤說還不夠好，至少要95分。」果然被我料中，前幾天阿嬤又把爸爸考大學失利的事再提N+1次，說是不想讓 Ian 犯下同樣不認真、粗心大意的錯誤，所以要親自督導功課。

才小一耶，還有1、20年要打拼呢，基本常識有就好了，何必把孩子逼那麼緊。「平常有認真，考試知道哪裡犯錯就好了，媽媽覺得你很棒！」我再補強一次，免得孩子成天為了分數斤斤計較。

說到這個，我很喜歡 Ian 國小的高老師，在第一次期中考後的某一天， Ian 也自我解嘲地告訴我說：「媽媽，今天高老師發回來的乖寶寶單子，我只有一個喔！」A4紙張滿滿寫了各種乖寶寶獎勵事件：有禮貌寶貝、小幫手寶貝、讀故事書寶貝….最後才寫考滿分寶貝，這是唯一有Ian 名字的欄位。在品格教育裡，分數不會為品格加分，當然是孩子成長過程中的一小部分。雖然 Ian 解釋他因為害羞不敢舉手幫老師朗讀…等等，我還是希望下一次高老師發回的單子裡，可以看見他在「獨善其身」之外的進步，培養勇敢、助人、分享…等等好的品行。

Ian 不再這麼在意別人對他的評價，這對於幼稚園時會因為 reading contest 沒有前三名接受表揚而鬧情緒的Ian ，是非常大的轉變。不知道是不是他愛運動，就讀國小廣大的校地給了他足夠的空間和視野， Ian 上小學後情緒的改變非常明顯。比如之前被唸會不開心，現在絕大部分他會不理大人的情緒，心平氣和的說：「知道了」、「我會自己安排時間」。

上珠算課，聯絡簿被老師連寫兩次愛講話，他會安慰我說：「媽媽，我比上禮拜講的少，有進步耶。」雖然有點小油條，但是總比先前動不動莫名其妙生氣，不懂處理情緒的他，有很大的進步。「我們不要學珠算了好不好？」當時只是為了讓他有個餘興節目排遣下午時光，哪知他又說要學鋼琴、黏土，看得我好心疼，「我要學，等我通通學會了再說」目前為止還很自得其樂。

昨晚他告訴我在學校遇到不喜歡的同學，他還會分析出自己不喜歡的原因，「因為他不禮貌，態度不對」 Ian跟媽媽玩角色互換遊戲，演出當時不開心的情境，「生氣的人是你自己，你不要拿別人錯誤懲罰自己呀！」我不知道Ian 接受度有多少，因為這句靜思語連媽媽都在努力實踐中！