2004-10-21 14:58:50盧老師
同情心意識評比 日本學生差 台灣又如何
來自日本東京訊息,有日本東洋大學教授中里至所率領的一個研究小組,對七個國
家約六千名的初中和高中生進行長達三年的調查,結果發現,日本學生的「同情心
意識」最低。
根據產經新聞報導,研究小組是針對土耳其、波蘭、賽普勒斯、中國大陸、美國、
南韓和日本等七國的初中和高中生,以問卷方式進行這項國際性的比較調查。
而此項調查有四個項目,再依其綜合成績來評定「同情心意識」之高低:
一、緊急救助(眼前有人倒下時伸出援手)
二、日常救助(車上讓座老弱婦孺)
三、分給(將食物分給匱乏者)
四、貢獻服務(捐款或從事義工活動)。
因為這項研究,未對台灣進行調查,無法瞭解台灣的國中、高中生之「同情心意
識」高低,不過依目前社會教育環境被扭曲的現象的確令人擔憂。
筆者,有天路經某名校門口,那時正是上學時候,有好多引導交通的同學和教官。
一大群的學生,看見教官居然沒有一個行禮道早問好,連最起碼的問候都沒有,又
何論尊師重道呢?
該校為國內頂尖的名校,對全國各校具有示範作用,怎不令人感到憂心?
多年來台灣的教育,著重於知識的傳授,對於生活教育中的倫理、道德只聊備一
格。小孩對父母予取予求不重孝道,對家庭、社會毫無責任心,完全扭曲了價值
觀。
像這樣沒有責任心、沒有價值觀的孩子,又怎能冀望他有「同情心意識」呢?
未免是太奢求了些吧!
家約六千名的初中和高中生進行長達三年的調查,結果發現,日本學生的「同情心
意識」最低。
根據產經新聞報導,研究小組是針對土耳其、波蘭、賽普勒斯、中國大陸、美國、
南韓和日本等七國的初中和高中生,以問卷方式進行這項國際性的比較調查。
而此項調查有四個項目,再依其綜合成績來評定「同情心意識」之高低:
一、緊急救助(眼前有人倒下時伸出援手)
二、日常救助(車上讓座老弱婦孺)
三、分給(將食物分給匱乏者)
四、貢獻服務(捐款或從事義工活動)。
因為這項研究,未對台灣進行調查,無法瞭解台灣的國中、高中生之「同情心意
識」高低,不過依目前社會教育環境被扭曲的現象的確令人擔憂。
筆者,有天路經某名校門口,那時正是上學時候,有好多引導交通的同學和教官。
一大群的學生,看見教官居然沒有一個行禮道早問好,連最起碼的問候都沒有,又
何論尊師重道呢?
該校為國內頂尖的名校,對全國各校具有示範作用,怎不令人感到憂心?
多年來台灣的教育,著重於知識的傳授,對於生活教育中的倫理、道德只聊備一
格。小孩對父母予取予求不重孝道,對家庭、社會毫無責任心,完全扭曲了價值
觀。
像這樣沒有責任心、沒有價值觀的孩子,又怎能冀望他有「同情心意識」呢?
未免是太奢求了些吧!