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2021-10-01 01:00:00小萍子

英文學習單【比菲小記】

廖彩杏的方法是每天3次,每次30分鐘,每週3本持續地播放有聲書給孩子聽,每月12本,之後的兩週再將本月的12本重複播放一次,經年累月下來,孩子可以聽到上百本的英語好書。雖然每天照表操課就像在當兵一樣,小孩壓力不大媽媽我都先有壓力了,但是她的毅力真的令人不得不佩服啊!

汪培珽則是介於兩者之間,她建議書買來後,應該先由父母念給孩子聽,故事聽熟了之後,再給孩子聽有聲書。對於比較大的孩子,也就是中文已經說的很流利了,為了怕孩子一開始就排斥英文故事,所以一開始可以一句英文一句中文的唸。英文完全照書唸,中文則由大人自然的翻譯,意思到了就可以了,不用太拘泥於逐字翻譯。等到孩子已經對於這個故事很熟悉了,就可以不用再翻譯,直接每次都唸英文了。對於小一點的寶寶,像是我家的現在才1歲多,一句話都還不會說,這時候無論跟他講什麼語言,英語、國語、台語,對他來說都是一樣的,所以我都是直接唸英文,不需要任何的翻譯。

 在繪本的推薦上,吳敏蘭和廖彩杏的書裡針對每一本他們所推薦的繪本都有比較詳盡的介紹,包括故事內容、為什麼推薦這本的原因等等。她們兩位的書,我都會搭配youtube一起看,只要在youtube上輸入繪本書名,就可以找到很多好心人製作的影片或者是動畫,媽媽我自己讀起來都覺得興味盎然,因為很多英文繪本真的是太有趣了!! 這方面我覺得汪培珽的推薦書單就比較不足,只是直接列出100多本的書名給你,頂多在後面加註這是屬於勇氣類、友情類、還是探險類的故事,因此相對來說,父母所要自己做的選書功課就更多了。

吳敏蘭和廖彩杏她們二位所建議的,小小孩接觸英文應該從韻文類,以及不斷的重複句、重疊句開始比較恰當。美麗的韻文不但讓人朗朗上口,同時能夠認識英文裡的「word family」,以及許多音群的組合,建立孩子對於英文的語感。重複句容易唸上幾次就有印象 (例如Eric Carle著名的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?),重疊句則有一種我知道接下來會發生什麼的可預測性,小孩的參與度會比較高 (例如Audrey Wood的The Napping House)。

在趣味押韻上,Dr. Seuss實在是大師中的大師,光看Amazon上一堆接近5顆星的書評,就知道美國人有多麼喜愛Dr. Seuss了,他的書真的是許多美國人小時候的共同回憶,而且一代接著一代,大家又繼續推薦給自己的兒子、孫子輩看,真的是實至名歸的經典。而汪培珽推薦的書單大部分都是字數較多,故事情節較完整的讀物,我覺得比較適合大一點,已經有簡單的理解能力的孩子。除了他們三位推薦的英文書單,我覺得Amazon上的書評也非常有參考價值,不僅可以查到每本書的評價,同一本書如果出了不同版本也可以查的到,哪個是精裝書,哪個是硬頁書,哪個是精簡版,哪個是完整版等等。另外有些在美國口碑不錯的繪本,雖然不在書單裡,也可以作為為孩子選書時的參考

吳敏蘭 -「繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度」

1. 不少爸媽會擔心自己的英文不夠好,發音不夠標準,真的可以唸英文繪本給孩子聽嗎? 其實孩子在學習英文的過程中,父母並不會是唯一的來源,將來還會從老師、網路、DVD等不同的地方聽到英文,就算家長文法說錯了或者唸的時候會卡卡的也沒關係,孩子將來遇到新的各種英文刺激自然會彌補起來。

2. 在幼兒時期的英語閱讀重點並不是「學英文」,而是讓寶寶先喜歡書,對書有好感度,其中重要的關鍵就是爸媽要充滿說故事的熱情。

 鹽酥雞爸爸看電影學英文的三大階段

階段1:錄下電影片段,一次一、兩句,讓孩子仔細聽、跟著唸、揣摩語調。每天練習量不一定,看當天空閒時間,多的時候可能會超過十句。

階段2:改用錄音,讓孩子留意演員說話時的神情、用這些句子的情境等等。一樣每天練習幾句。電腦中分「0、1、2、3、4、5」的資料夾儲存句子,0表示沒學過,1表示第一天學,2表示第二天學…一個句子至少 要學5次,5次之後檔案就放著,偶爾再叫出來看看還記不記得。

階段3:讓孩子翻譯YouTube的英文節目,類型不限。此時聽力已不錯了,翻譯的目的是多接觸各領域的字彙。


廖彩杏 -「用有聲書輕鬆聽出英語力:一年52週100本英文繪本閱讀計畫」


1. 「四不一沒有」:不必先認單字,不必先學音標,不必先學文法,不必中文翻譯,沒有抽問考試。


2. 幼兒一開始是由耳朵來學習,在耳朵之後,才是透過眼睛看插畫來學習,接著才銜接到辨識字形、認識單字,最後才是獨立閱讀。(是不是跟我們小時候學英文,先學ABC 26個字母,然後學KK音標,學單字,學文法的順序很不一樣呢?)

3. 除了英文繪本外,書店、圖書館的聽故事活動、觀賞戲劇表演、DVD動畫片以及網路上的免費資源等,都是讓孩子在生活裡接觸英文的好方法。

4. 父母除了要有執行的毅力外,更要具備等待的智慧。(這句話要劃三個大星星!!) 孩子的學習本來就不是一蹴可幾,沒有立竿見影這麼一回事的,辛苦播種者,必能歡喜收割!

 

汪培珽 - 「培養孩子的英文耳朵」


1. 為孩子選書時,不要低估孩子對於書本的接受度,有時候孩子的潛力遠超過你的想像。

2. 每本唸熟了,再加下一本。(我覺得重點不是你「買了」多少書給你的孩子,而是你「唸了」多少書給你的孩子聽。)

3. 真正引發孩子聽英文故事書的,是「故事」,而不是「英文」。當孩子想聽一個故事的時候,哪裡管他是中文還是英文。只要是父母唸的故事,永遠受孩子歡迎,所以,請多唸故事書給你的孩子聽吧!

4. 語言學習的自然法則是「聽說讀寫」,先聽,再說,再讀,後寫。不用急著讓孩子認字,當孩子的閱讀量增加的同時,自然而然能夠透過閱讀時的圖像記憶讓記單字變得容易。

5. 可多幫孩子選購系列作品,當孩子對系列作品的主角熟悉了以後,就會像認識一個好朋友一樣,想要再多知道一點其他的故事。

6. 中文英文的故事書要一樣多。 (劃星星!!)

7. 不對孩子考試,不要懷疑孩子學到了什麼,也不用問孩子聽懂了沒。只要孩子願意聽完故事,就算大功告成。

8. 補習或許可以幫助孩子應付考試,卻無法左右孩子的閱讀習慣。


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想自己在家幫小孩加強英文的家長~必看

想自己在家幫小孩加強英文的家長,我常常鼓勵他們用故事的方式讓孩子接觸英文,一來是家長想要讓孩子在家乖乖的上英文,通常都會有點困難;二來是在說故事的過程中,不但可以培養親子感情,更可以教孩子一些價值觀,其實是一舉兩得。在這個過程中,小朋友只要不排斥聽英文故事、讀英文故事,就是一個很好的開始

怎麼開始?

用英文來聽故事的一大要點是:剛開始不要選擇英文太多的故事書。如果英文太長、太難,小朋友很快就會失去興趣,因為他們不但不懂,也無從猜起。其實,「猜意思」在語言學習過程中是很重要的一部分,小朋友會自己去猜測字的涵義,更進而去做歸納的動作,記下字的意思。因此,在學習的初期,可以找一些字少且有清楚圖片說明的故事書,讓孩子可以看圖猜意思,或者是在與孩子一起閱讀的時候,適時的指出圖片引導,讓孩子在剛開始接觸英文書時,就能懂意思,增加他們學習的成就感,這是很重要的一步。

例如在看 “Good Night Gorilla”(Peggy Rathmann)這本幾乎沒有文字的繪本時,大人在說 “Good Night, Gorilla”的同時,孩子的注意力可能是在繪本插圖中的右上方、飄在空中的一個小小氣球,所以急著要翻到下一頁,看看氣球要飛到哪裡去,若是爸爸媽媽們只是急著要講自己的故事,就會讓孩子失去自己去「閱讀」這本書的機會了。陪著孩子閱讀時,要給孩子時間和空間,有時候會因此在其中找到更多樂趣。無字書中因為沒有文字的解說輔助,書中的繪圖大都非常具有特色,可以吸引讀者的注意力,爸爸媽媽不妨利用無字書引導孩子去欣賞插圖,您會發現從孩子眼中看世界,和大人的角度不同。

值得推薦的無字書

l 1 2 3 to the Zoo (Eric Carle)

l Deep in the Forest (Brinton Turkle)

l Do You Want to Be My Friend? (Eric Carle)

l Pancakes for Breakfast (Tomie dePaola)

l The Snowman(Raymond Brigg)

l Zoom (Istvan Banyai)

有些家長或許對自己的英文發音沒有信心,這時就可借助有聲書來「代言」。有聲書的好處是家長可以一遍又一遍的放給小朋友聽,順便加強自己的聽力與發音。孩子只要是多聽,就一定會對特別一個音或是特別一個語調產生印象,有時甚至會因為覺得有趣而模仿著說。有時,故事中穿插著生動的對話,甚至是日常生活中常聽到的對話,也會加深小朋友的印象,當孩子對英文繪本較熟悉時,爸爸媽媽甚至可以試著只播放出故事聲音,而不看故事書,讓孩子有專心「聽」的機會。要提醒家長的是,如果爸爸媽媽具有一些基本的英語能力,則應該先嘗試自己說故事給孩子聽,因為可以隨時依照孩子的反應調整說故事的速度,若遇到孩子聽不懂,也可以多作解釋‧有時候直接放CD或錄音帶,因為速度快、孩子無法進入狀況,反而會提早放棄,造成反效果。聽故事學英文是個有趣的經驗,爸爸媽媽切忌把故事當課本來教,才不會失去爸媽說故事、孩子聽故事的樂趣。

另外,說故事的道具也是很重要的,藉由一些道具的操作,小朋友更容易進入狀況,例如製作手偶來演出三隻小豬的故事劇情,小孩不但練習對話,還可練習操作手偶;講到好餓好餓的毛毛蟲的故事時,帶著孩子做水果的拓印畫;講到薑餅人的故事時,帶著孩子去實際製作一個薑餅人或薑餅屋,最後再把他吃掉,那將會是小朋友童年最快樂、最美好的記憶。

可延伸烹飪活動的繪本

l Hansel & Gretal (James Marshall) – 製作糖果屋

l The Gingerbread Boy (Paul Galdone) –製作薑餅人

l The Very Hungry Caterpillar (Eric Carle) – 製作香蕉毛毛蟲

l How Are You Peeling? (Saxton Freymann &Joost Elffers) – 製作蔬果沙拉

在為孩子選擇英文故事書時,不但要依孩子的年齡,還要配合適合的故事型態來引導孩子。例如:一到三歲的孩子小肌肉的發展還不是很成熟,卻對翻書這個動作非常有興趣,這個時候如果給他一般的故事書,可能讀了幾次下來,故事書不是缺頁,就是被五馬分屍了。因此,在這個階段,其實可以準備一些厚紙板的硬書 (board book),當孩子狀況好的時候,就逐頁的唸給他聽。要不然就讓孩子隨意的翻閱,然後找機會對孩子說 “Look at the dog!” “Look at the boy.” “What’s this?”。當然,書中的字句要少要短,而且字體一定要又大又清楚。

四到六歲的小朋友對於故事的多元性,接受度就較高了。爸爸媽媽們可以先從小朋友較熟悉的題材去挑選故事,例如:小朋友去上學、學上廁所、養寵物、有了弟弟妹妹、房間有怪物等等。當然,因為是英文故事,在初期,書中的插圖最好是越多越清楚越好,文字也是越精簡越好。一來父母閱讀時不會太吃力,二來小孩也不會有太多壓力。如能找到有聲書在旁輔助,增添一些音效就更棒了。

**選英文繪本書的原則

剛開始想要以英文繪本來培養幼兒的英語能力的家長,可以抓住幾個重點:字少(不要給孩子太大的壓力),圖畫清楚(可以看圖猜意思),還有就是句型的重複性要高。藉由句型不斷的覆誦,孩子也容易跟著朗朗上口,最常見的例子就是連三歲孩子都可以「背誦」的Brown Bear, Brown Bear What Do You See? (Bill Martin Jr. & Eric Carle),故事中不斷重複 “Brown Bear, Brown Bear, What do you see?” “I see a red bird looking at me.” “Red Bird, Red Bird, What do you see?” “I see a yellow duck looking at me.”,孩子很容易就記住,甚至套用成 “Mommy, Mommy, what do you see?”來玩遊戲。學齡前的孩子而言,這種重複性高、甚至可吟唱的繪本,是讓孩子開口說英文的好方法。

句型重複性高的繪本:

l Does a Kangaroo Have a Mother, Too? (Eric Carle)

l Eat Your Peas (Kes Gray & Nick Sharratt)

l I Went Walking (Sue Williams)

l The Grouchy Ladybug (Eric Carle)

l We Are Going on a Bear Hunt (Michael Rosen & Helen Oxenbury)

可吟唱的繪本:

l Funnybones (Janet & Allan Ahlberg)

l Joseph Had a Little Overcoat (Simms Taback)

l Piggies (Audrey Wood)

l The Itsy Bitsy Spider (Iza Trapani)

l There Was an Old Lady Who Swallowed the Fly (Nadine B. Westcott)

l To Market To Market (Anne Miranda)

小小孩的英文繪本書單

1. Bear Hunt (Anthony Browne)

2. Berenstain Bears titles (Stan and Jan Berenstain)

3. Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?(Eric Carle)

4. Caps For Sale (Esphyr Slobodkina)

5. Chica Chica Boom Boom (Bill Martin Jr. & John Archambault)

6. Curious George series (H. A. Ray & Margaret Ray)

7. Dear Zoo (Rod Campbell )

8. Doctor De Soto (William Steig)

9. Don’t Forget the Bacon (Pat Hutchins)

10. Elmer(David McKee)

11. Froggy Gets Dressed (Jonathan London)

12. George and Martha series (James Marshall)

13. Go Away, Big Green Monster! (Ed Emberley)

14. Goodnight Gorilla (Peggy Rathmann)

15. Goodnight Moon (Margaret Wise Brown)

16. Guess How Much I Love You (Sam McBratney)

17. Harry the Dirty Dog (Gene Zion)

18. Hattie and the Fox (Mem Fox)

19. I Know an Old Lady Who Swallowed a Fly (Simms Taback)

20. Little Bear series (Else Holmelund Minarik)

21. Madeline (Ludwig Bemelmans)

22. Miss Spider’s Tea Party (David Kirk)

23. Mr. Gumpy’s Outing (John Burningham)

24. No, David (David Shannon)

25. Olivia (Ian Falconer)

26. Once Upon a Time (Nick Sharratt)

27. Rosie’s Walk (Pat Hutchins)

28. The Carrot Seed ( Ruth Krauss)

29. The Cow Buzzed (Zimmerman & Clemesha)

30. The Doorbell Rang (Pat Hutchins)

31. The Little Mouse, The Red Ripe Strawberry and the Big Hungry Bear (Don & Audrey Wood)

32. The M&M’s Counting Book (Barbara Barbieri McGrath)

33. The Rainbow Fish (Marcus Pfister)

34. The Very Busy Spider (Eric Carle)

35. The Very Hungry Caterpillar (Eric Carle)

36. Where the Wild Things Are (Maurice Sendak)

37. Whose Mouse Are You? (Robert Kraus)

38. Winnie the Witch (Korky Paul & Valerie Thomas)

39. Yo! Yes? (Chris Raschka)

40. 123 to the Zoo (Eric Carle)

讓孩子由閱讀進入英語的學習

閱讀能力是要慢慢培養的,孩子若要獨立閱讀也需要建立自然發音(phonics)的能力,不過,讓孩子透過繪本去接觸英文,沒有壓力、充滿趣味,又可建立孩子的信心。甚至有些繪本中的韻文(rhyming words),可以訓練孩子建立自然發音的概念(phonemic awareness),有助於孩子自然發音的學習。

可增強phonemic awareness的書:

l Don’t Forget the Bacon (Pat Hutchins),

l Each Peach Pear Plum (Janet and Allan Ahlberg),

l Chica Chica Boom Boom(Bill Martin Jr. & John Archambault)

l Madeline (Ludwig Bemelmans)

l Dr. Seuss系列中的韻文有趣又有節奏感,很適合和孩子一起大聲朗誦‧The Cat in the Hat, Green Eggs and Ham都是很不錯的選擇。

如果您的孩子是已經有英語能力與閱讀經驗的小學生,除了閱讀繪本,也可以開始嘗試兒童讀本,慢慢的由淺入深的引導孩子進入純文字的閱讀世界。有許多的出版社會針對孩子的閱讀能力出版所謂的 Level Readers,透過有趣的插畫與故事,有系統的讓孩子慢慢累積對“the”、”is”、”and”、”on”等常見字(sight words)的認識,讀本也隨著級數的增加,逐步增加自然發音的難度,從家長讀給孩子聽(being read to),到家長在一旁導讀(guided reading),進而開始獨立閱讀(independent reading),讓家長能夠藉由較有系統的系列讀本幫助孩子進入閱讀,不需傷腦筋的在廣大書海中,去判斷一本書到底適不適合孩子的程度。Amelia Bedelia(Peggy Parish)這個超級糊塗的女傭的故事,就是頗受孩子歡迎的系列。書中Amelia Bedelia 常常因為對英文的曲解而鬧出笑話,例如主人說要換毛巾 “Change the towels”,他卻以為是要「改變」毛巾,因此在毛巾上挖了一個洞,這時候孩子已經能慢慢了解英文字彙中的雙關語,這是語言學習的下一個階段。繪本之外,也可讀一些章節小說Chapter Books,例如冒險系列的Magic Tree House (Mary Pope Osborne & Sal Murdocca)、偵探系列的Zack Files (Dan Greenburg)、幽默系列的Junie B. Jones series(Barbara Park)、溫馨系列的The Cobble Street Cousins(Cynthia Rylant)與奇幻冒險系列的The Secret of Droon (Tony Abbott)都是值得推薦的入門書,還有著名作家Tomie dePaola 的26 Fairmount Avenue 與 Roald Dahl的 Charlie and the Chocolate Factory、Matilda、The BFG等等都是很受孩子歡迎的讀物。

其實現在坊間已經有許多上述系列的中譯本或是中英雙語版本,也引起了一些該閱讀中文還是英文的討論,我總覺得,一個好的故事不管是任何語言來呈現,都會讓閱讀成為很愉悅的一件事‧記得小時候母親很重視我們的語言學習,雖然全家跟著爸爸從一個國家到一個國家,語言一直轉換,她總是想辦法自己教,中文比較沒有問題,英文就難了,她擔心自己英文能力不夠好,又不知如何教我們,於是她選擇了較輕鬆的方式,閱讀童書‧她常常帶著我們去圖書館借英文繪本,提供了我們最無壓力的語言學習經驗‧我和姐姐們各取所需,找自己喜歡的書,從繪本到短篇小說,看著書中的插圖猜故事的劇情,看到像讀者文摘等雙語的書籍更是愛不釋手,因為只要不確定書中的意思,還可以中英文相互對照一下‧媽媽從來不會要求我們只看英文或是中文,而是提供了雙語的閱讀環境,而我們三個女兒也因此都成了愛閱讀的孩子,中文也看、英文也看‧有的時候我們欣賞中文的美,有時喜歡英文的幽默,但是最重要的是我們享受閱讀‧當父母把書交到孩子的手中時,不要要求他用何種語言閱讀,因為無論如何,孩子都會被故事所吸引,享受故事與插圖之美、進入閱讀的世界‧

高年級或是中學生則不妨試試可輕鬆閱讀的The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 and 3/4 (Sue Townsend),或是一些著名並已被拍成電影的書,如Charlotte’s Web(E. B White)、Harry Potter (J.K.Rowling)、The Lion, the Witch and the Wardrobe (C. S. Lewis)、The Hobbit(J. R. R. Tolkien)。父母們不妨參考美國童書界最高榮譽的紐伯瑞獎(Newbery Medal)的兒童文學得獎作品,如Sarah, Plain and Tall (Patricia Maclachlan)、Dear Mr. Henshaw (Beverly Cleary)、 A Wrinkle In Time (Madeleine L’Engle)、 Shiloh (Phyllis Reynolds) 、 Bridge to Terabithia (Katherine Paterson) 、Hachet(Gary Paulsen)都是經典之作。

到了高中就可以開始讀一些經典名著了,記得我在瑞典念英國高中時閱讀書單有Catcher in the Rye (J.D. Salinger)、A Tale of Two Cities (Charles Dickens)、David Copperfield(Charles Dickens)、 To Kill a Mockingbird(Harper Lee)、Tess of the D’Urbervilles (Thomas Hardy)、Of Mice and Men (John Steinbeck)、1984(George Orwell)、Lord of the Flies (William Golding)、Animal Farm (George Orwell)、Moby Dick (Herman Melville)等等,回家功課是讀小說,上課大家討論書中的議題,考試都是申論題,每本書都是整本讀完,比我後來在上外文系時所「完整」讀完的小說還要多呢。

小學生的英文繪本書單

1.Arthur Series (Marc Brown)

2.Chrysanthemum (Kevin Henkes)

3. Fish Is Fish / Swimmy (Leo Lionni)

4. Frog and Toad are Friends (Arnold Lobel)

5. Goldilocks and the Three Bears (James Marshall)

6. If You Give A Mouse A Cookie series (Laura Numeroff & Felicia Bond)

7. Into the Forest (Anthony Browne)

8. Magic School Bus Series (Karen Bernstein, Joanna Cole et all)

9. Miss Nelson is Missing (James Marshall)

10. More Parts (Tedd Arnold)

11. Prince Cinders (Babette Cole)

12. Stella Luna /Verdi (Janell Cannon)

13. Strega Nona ( Tomie DePaola)

14. The Gruffalo (Julia Donaldson & Axel Scheffler)

15. The Gardener / The Library(Sarah Stewart)

16. The Giving Tree ( Shel Silverstein)

17. The Jolly Postman(Janet & Allan Ahlberg)

18. The Lighthouse Keeper's Lunch (Ronda and David Armitage)

19. The Story of the Little Mole (Werner Holzwarth & Wolf Erlbruch)

20. The Tale of Peter Rabbit (Beatrix Potter)

與孩子一起學英文

我常常鼓勵幼稚園的家長們,不要擔心自己英文不好,和孩子一起閱讀,不但自己可以慢慢累積英文能力,又可以培養親子關係。我們學校有好多家長到後來自己成為愛故事的人(story lover),會去收集繪本,收藏各種版本的故事與孩子分享。如果爸爸媽媽是個愛繪本的大朋友,現在坊間也有很多是大人才更能體會其中的幽默繪本,作者打破傳統故事的架構直接與讀者對話,或是故事內容顛覆傳統的價值觀,往往會讓愛故事的大朋友拍案叫絕呢!

給大朋友的英文繪本書單

1. Hair in funny places /Mommy Laid an Egg/ Drop Dead/ Princess Smartypants (Babette Cole)

2. Math Curse (Jon Scieszka & Lane Smith)

3. Piggybook (Anthony Browne)

4. The Frog Prince Continued (Jon Scieszka)

5. The Paper Bag Princess (Robert Munsch & Michael Martchenko)

6. The Stinky Cheese Man (Jon Scieszka)

7. The Three Little Wolves and the Big Bad Pig (Eugene Trivizas & Helen Oxenbury)

8. The Three Pigs (David Wiesner)

9. The True Story Of The Three Little Pigs (Jon Scieszka)

10. Who’s Afraid of the Big Bad Book? (Lauren Child)

閱讀讓孩子與世界接軌

還記得在剛從美國回來的頭一年,我在國小教二三年級的孩子,當時為了教各種「交通工具」的英文名稱,我運用了一本故事書叫做 “This is the Way We Go to School”(Edith Baer & Steve Bjorkman),繪本中畫出了世界各地的孩子如何去上學,例如紐約的孩子坐渡輪,挪威的孩子滑雪,中國南京的孩子騎腳踏車,瑞士的孩子坐纜車,肯亞的孩子坐火車,印度的孩子坐雙層巴士,蘇聯的孩子坐地鐵,而澳洲有的孩子因為地方遼闊,是在家聽收音機上學。當我說完故事之後,和孩子們熱烈的討論,如果我們要加上一頁台灣的孩子要如何上學時,是運用何種交通工具?孩子們紛紛說「摩托車!」,非常的有趣。但是接下來我拿出了世界地圖要將書中的國家找出來,先問到這群三年級的孩子「台灣在哪裡?」時,孩子們卻指不出來,令我感到很驚訝,也覺得很難過。當我們如此努力的教孩子英文、希望他們有國際競爭力的同時,是否真正了解到語文是語言和文化的結合?

我們若是無法帶孩子常出國去開眼界,閱讀就是給孩子開拓視野最快速的方式之一,因為孩子從繪本中可以看到聽到許多不同的經驗。例如從繪本 “How to Make an Apple Pie and See the World”(Marjorie Priceman)中可以看到一個女孩如何周遊歐洲列國為了取得製作一個好吃的蘋果派的食材。透過故事,孩子知道哪個國家有好吃的蘋果,或是哪個國家的乳牛可以生產香純的牛奶來製作奶油等等;從 “Handa's Surprise” (Eileen Browne)的故事中,可以看到一個去訪友的非洲女孩將她要送給朋友的各式非洲水果頂在頭上的大盤子裏,卻被沿路遇到的動物偷吃。故事中可以看到非洲人如何搬運食物,又可以認識不同的非洲水果與非洲動物,這些對於台灣的孩子來說都是十分特殊的生活經驗,孩子透過了童書留下深刻的印象。

不是所有的爸爸媽媽都有時間或是金錢能夠帶孩子出國去認識世界,但是閱讀卻能讓孩子逐步地去累積對世界的認識與了解,未來當孩子有機會與世界接觸時,他會是個更有國際觀與包容力的世界公民。

可以進行文化分享的英文繪本書單

1. A Chair for My Mother (Vera B. Williams)

2. A Country Far Away (Nigel Gray)

3. All in a Day (Mitsumasa Anno et Alia)

4. All Kinds of Religion / Alls Kinds of People (Emma Damon)

5. A Letter to Amy (Ezra Jack Keats)

6. Anansi the Spider / Arrow to the Sun (Gerald McDermott)

7. Bread, Bread, Bread (Ann Morris)

8. Come and Live with Us / Come and Play with Us / Come Ride with us / Come Eat With Us (Child’s Play)

9. Dim Sum For Everyone (Grace Lin)

10. Feast for Ten (Cathryn Falwell)

11. Get Dressed! (Gwenyth Swain)

12. Handa’s Surprise (Eileen Browne)

13. Letters Around the World (Thando McLaren)

14. Madeline(Ludwig Bemelmans)

15. Mama, Do You Love Me? (Barbara M. Joosse & Barbara Lavallee)

16. Me on the Map (Joan Sweeney)

17. My Cat Likes to Hide in Boxes (Eve Sutton)

18. My Day, My Way (Thando McLaren)

(作者吳敏蘭為凱斯/建國跨文化雙語幼稚園、凱斯英語學校教務長國哈佛大學雙語教育碩士)

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