英文教學大綱

台灣學生的學習英文的難題
1.不正確的背單字方式
錯誤的單字背誦方式，嚴重影響學習成果


2.音標基礎脆弱，很多字只會寫，不會唸
英文聽說能力的訓練影響讀寫能力的養成，不可
不慎

3.對於英文文法和句型結構缺乏整體性概念
擺脫中文式的學習方法，才能提升閱讀和寫作能
力

4.學習成效不彰，父母和老師逼得又緊，信心和興
趣一落千丈
讓學生打從心底喜歡英文，學英文才會成為一件
輕鬆的事

個人教學初步想法

1.教室
座位安排要讓每一個在補習班上課的學生都
有相互學習的機會

2.教材
只要是學生喜歡的教材，老師就應優先考慮

3.教具
靈活使用各類教具，可以營造生動有趣的教學情
境

4.教師
1.音標篇 教音標 慢工出細活
1.向kk音標挑戰
音標的重要性不僅可以幫助學生學習正確的
英文發音，學生還可以藉著音標的優勢，強
化後來背單字的速度

2.音標一定要在字母之前教，至少要一起教
音標代表的是最小的發音單位，英文又是表音
文字，音標的重要性絕不亞於二十六個字母

3.音標和句子一起教

2.單字篇
學會拼音，背單字一把罩
1.多讓學生練習拼音
不會拼音，學生很難擁有自主學習能力

2.學會拼音再背單字，事半功倍

3.每次上課都抽考幾個單字


3.句子篇
教句子，一定要照顧到每一個學生
1.以錄音帶或CD為輔助教具

2.有趣的教學活動，讓學生期待每一次的英文課


4.字典篇
教每學生有能力在家學習


補習班教學
1.利用小考幫學生複習

2.用考試成績獎勵 鼓勵學生

3.請優秀學生擔任英文小老師

4.每堂課有固定作業供學生習作

5.輔導程度較差同學趕上教學進度

6.教學認真專業、以同理心、幽默感，增進和學生
之間的互動

7.與學生家長隨時保持密切聯絡

8.和補習班班主任經常溝通，交換教學想法


教學大綱

(一)
文法

1.名詞

2.代名詞

3.形容詞

4.冠詞


5.關係詞

6.助動詞

7.分詞

8.動名詞

9.不定詞

10.假設語氣

11.副詞

12.時式

13.連接詞

14.介系詞

15.語態

16.附加問句

17.主詞與動詞一致

18.動詞的種類及句型

19.混淆動詞

20.重要句型


(二)
成語

(三)
單字

(四)
會話

(五)
閱讀測驗 克漏字

(六)
英文作文